五年级上语文教学反思-西风胡杨语文s版.pdfVIP

《西风胡杨》教后反思 《西风胡杨》是我特爱特爱的一篇文章。备课时，我曾读得心潮澎湃。说实 话，学这课之前，我居然不知道沙漠中生长着这样一种坚韧、倔强而无私的树（真 是孤陋寡闻啊）。我被胡杨不屈不挠的品格深深震撼，我被作者精彩绝妙的文笔 深深折服，我被作者深厚丰富的情感深深感染。对胡杨的敬佩之情油然而生，对 胡杨的同情关注之心也自下而上，对胡杨的前途命运也深深忧怀。那如何让学生 来完成与作者、文本之间的对话，体会作者波澜起伏的情感，理解作者那深奥磅 礴的文字，这成了我备课的关键。 首先，教学的基调定为读。由于这不是一篇单纯状物的文章。作者借胡杨的 天然素质和品格，表达自己对人类崇高理想和可贵品格的追怀，从而引发读者对 环境保护事业的关注。对小学生来说，深入理解课文，感悟作者的深刻思想是不 太容易做到的。所以我首先定为让教师少讲，学生多读，让他们在读中体会，读 中感悟；读出准确，读出感情，读出感动。 第一课时，简单谈话引入，老师充满感情的读。也许是受了老师激情昂扬的 朗读的影响，学生第一遍也读得有滋有味；然后再让学生读自己印象最深的句子 和让自己最感动的句子，并说说感动的理由。学生兴趣盎然，时间转瞬即过。 第二课时，让学生理解胡杨的品格。这是一种典型的总分构段方式。除了