小学音乐_音乐五年级下册《我是中国人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计《我是中国人》 教材分析 　　1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。 　　2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。 　　（二）教学目标 　　根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下： 　　1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味 　　2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力 　　3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人 　　（三）教学重难点 　　1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作　　2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲 四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT等 五、教学过程 创设情境 激趣导入 诵读：这是一个文明古国，有着