小学音乐_《小巴郎，童年的太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小巴郎，童年的太阳》教学设计： 教学内容： 人音版第三年级下册第八课歌曲《小巴郎，童年的太阳》 教材分析：《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲，歌曲热烈、活泼、开朗，充满童真、童趣，内含舞蹈韵律、切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格，同时让学生借助肢体的动作体验少数民族音乐的节奏及旋律特点，感悟祖国多元文化的丰富性，增进学生的民族认同感和自豪感。 教学目标? 1、知识与技能：通过教学使学生能够用整齐的、情绪饱满地声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌表演;主动与他人合作为歌曲伴奏。表现维吾尔族音乐风格特点。? ?2、过程与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表现拓展歌曲。? ?3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。? 教学重点：? 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。 ?教学难点：? 歌曲中出现的相似乐句学生对每一乐句结束音音准的掌握，及切分节奏的掌握。?? 教具准备: 多媒体 电子琴 手鼓 串铃 教学过程 ?一、创设情境 激趣导入? 1随音乐律动（播放《小巴郎，童年的太阳》音乐）初步感受新疆歌舞特点 （1