小学音乐_《山谷静悄悄》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人音版第八册第七单元《回声》 《山谷静悄悄》 教学年级：四年级 教学课时：一课时 教材分析： 《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“×0??×0??×-?”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物，富有动感，从“烟雾”、“花”直至“溪流”、“野兔”，动感不断增强。在四小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原来的寂静安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生丰富的想象。 教学目标： 1.情感态度与价值观： 　 通过学习歌曲《山谷静悄悄》和欣赏《翠谷双回声》，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美。 2.过程与方法： 在聆听、演唱、创编等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对《山谷静悄悄》的感受、理解、表现的能力。 3.知识与技能： a.唱准歌曲中的(地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫)。 　　b.能够有意识地控制自己的声音，学习掌握力度记号“pp、p、mp”，并能准确