五年级下册语文教学设计-11.黄道婆 l 语文s版.pdfVIP

《黄道婆》教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，学 14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、 衣食无忧”等词语。 [来源:学+科+网] 2、理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。 3、结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造 福的，体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。 教学重点： 理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。 教学难点： 体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。 教具准备： 1、生字词语卡片。 2、黄道婆的资料。 3、多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、介绍人物，导入新课 1、板书课题，齐读课题。 2、介绍黄道婆。（交流课前搜集的资料） 3、教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。那么， 课文讲述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。 二、提纲导路，合作学习 1、学习并掌握本课的生字词语，和同学交流读写生字上的注意之处。 2、勾画下列词语，利用工具书或联系上下文理解词语。 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 举目无亲 衣食无忧 应运而生 百 感交集 3、标注自然段序号，思考：课文讲述了黄道婆的什么事情？留给我们什么印象？ [来源:Zxxk.Com] 三、检查反馈，理清条理 1、检查生字词语。 （1）出示生字词语，指名认读。 （2）全班齐读。 （3）教师：这一课生字较多，而且有些字比较难写，你能不能给大家提个醒？（指名 说）教师强调“虐、悴、赢”的写法。 （4）指名逐段读课文，了解课文通读情况。 2、指名反馈词语的理解。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 [来源:Zxxk.Com] 应运而生：指适应时机而产生。 举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。 百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 3、指名反馈：课文讲了一件什么事？ 讲述了我国历史上著名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡 亲们造福的事。黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。 4、教师：你们是怎么把课文分成四个意义段的？ 第一段 （1）：讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。 第二段（2——4）：讲黄道婆无法忍受公婆与丈夫的虐待，逃到了海南岛的崖州，并向 当地的黎族百姓学习植棉方法和纺织技术，由于她思念家乡，在老年的时候，她回到了故乡。 第三段（5、6）：在家乡，黄道婆无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们 造福。 第四段（7）：黄道婆去世后，人们建造了“先棉祠”来纪念她，北京的国家博物馆还陈 列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。 四、初识人物，鼓励探究 1、指名说说黄道婆留给我们的印象。（黄道婆：勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私 奉献） 2、教师：人物的性格及特点是由事情展现出来的，请同学们小组合作，探究作者是怎 样刻画黄道婆的性格特征的？ 3、小组合作探究。 五、课堂小结 [来源:学科网ZXXK] 同学们，这节课我们了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。下节 课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造 福的。 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1、听写词语。 2、谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献 的黄道婆。课文是是怎样塑造这个人物的呢？这节课，我们一起来探究。 二、品读词句，感悟情感