名著阅教学尝试.pptVIP

且行且思 部编教材名著教学尝试 、部编本教材名著阅读的重要地位 ■名著阅读课程化,名著阅读 登堂入室,成为教学内容不 可或缺的一部分。 (一)课程标准要求 L义务教育课程标准要求 具有独立阅读的能力,注重情感体验, 有较丰富的积累,形成良好的语感。学 会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴 赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏 陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 能借助工具书阅读浅易文言文。九年课 外阅读总量应在400万字以上。 第一学段(1~2年级)课外阅读总量不少于 5万字。 第二学段(3~4年级)课外阅读总量不少于 40万字。 第三学段(5~6年级)扩展自己的阅读面, 课外阅读总量不少于100万字。 第四学段(7~9年级)学会制订自己的 阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课 外阅读总量不少于260万字,每学年阅读 两三部名著 温儒敏 北京大学中文 系主任,教授 博士生导师, 北大语文教育 研究所所长。 部编语文教材 总主编 “语文说一千道一万就是阅读,阅 读关乎语文更关乎孩子未来” 真正体现人类智慧、能够长远地 涵养我们性情和心智的,还是经 典,而不是那些痛快的吸引人的 流行读物。经典是主食,流行读 物只是冰淇淋。——温如敏 a培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面, 增加阅读量,提倡少做题,多读书,好 读书,读好书,读整本的书。鼓励学生 自主选择阅读材料 人民教育出版社