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篇一：驾校 理论教学办公室工作职责 理论教学办公室工作职责 一、理论教学是学员学习驾驶技能的基础课，理论教员肩负着学员 传授《道路交通安全法》相关知识和汽车机械常识及交通安全常识的教 学工作。 二、根据驾管部门要求，做到课前拟报教学计划，课中组织统一授 课，严格按《教学管理规定》管理学员，如实记录学员到课情况，严格学 员请假体制度，保证学员到课率在 90%以上。 三、根据实际情况， 整课程时间设置，以保证机动车学习驾驶员 理论知识的教育质量。 四、安排带领理论考试学员准时到车管所参加考试，维护候考教室 及考场周围秩序，确保学员顺利参考。 五、按《教学大纲》的要求和课时，认真授课，文明规范用语，从严管 理，确保每期理论考试合格率在 90%以上，为学员上车实际驾驶操作打 下坚实的基础。 机动车驾驶员培训站 篇二：办公室常见应用文格式 办公室常见应用文格式 一、启事 启事的写法：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两 格起，写启事的内容。末尾右下分两行写署名、日期。启事的有些内容要 十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明 确，如“失物招领” 中有关失物的详情，以防冒领。 二，通知 通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通 知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也 可略去）。下行空两格起写正文。如果正文内容较多，可分条写，以便读 者把握内容要点。署名和日期忿詈分两行写在正文的右下方。 三，广播稿 广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没什么区别。但要注意收听效 果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言文改为白话），避免因 音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’ 每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易 使人长生不同的理解。 四、证明 五、请假条 六，申请书 写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具 体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是： （1）标题 包括事由和文件名称，如“入团申请书” （2）正文 包括申请 原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾 署名 申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要诚恳，理由 要充分。 七，通讯稿 1、通讯稿的概念 通讯，是运用叙事、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象 地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种， 是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 2、通讯的特点 一般来说，通讯有四大特点： （1） 严格的真实性。 （2） 报道的严密性 （3） 较强的时间性 （4） 描写的形象性 3、通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、 工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、 小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 4、通讯的写作 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过 度、高潮、结尾才有依据。 第二，材料要精当。按照主题思想打要求，去掂量材料、选取材料； 把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是 写事件通讯、工作通讯、也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开 事例、细节、情节去写人，是比写的空空洞洞。 第四、角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙事外，可以描写、议 论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称 报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。 通讯所报道的新闻事实，也可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸 如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察??角度 不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添 新意，写的别具一格，引人入胜。 篇三：金鸿马驾校行政部办公室岗位职责 金鸿马驾校行政部办公室岗位职责 行政部办公室是学校综合办事 机构，