五年级上语文听课反思-16黄山奇松苏教版.pdfVIP

五年级上语文听课反思-16黄山奇松苏教版 最近有幸聆听了梁老师执教的《黄山奇松》，获益匪浅。整堂课如行云流水， 教师紧扣“奇”字层层推进，把语文训练中的三个维度——理解、积累、表达有 机融合于一体。学生在教师娓娓动听的讲述和巧妙点拨下，语文素养得到了提升。 现具体阐述如下： 一、教学过程求创新 只要在百度中输入“黄山奇松”，我们便会毫不费力地找到无数篇精彩的教 案和课件。但梁老师没有走这条捷径，而是独立思考，反复研读文本，另辟蹊径， 使自己的课堂彰显出独特的魅力。如：第二节用生动形象的语言具体描写了三大 奇松的风采。教学这一节时，梁老师先让学生读文字，扣住重点字词体会三大名 松的特点；再让个别学生有感情朗读第二节，其他学生闭眼想象三大名松的独特 形象，感悟文字的奇妙；接着出示一组老师故意打乱了的三大名松的图片，让学 生再次深究文字，识别名松，品味作者用词的精妙；再请三位学生真情演绎三大 名松的风采，向游客发出深情的呼唤。多么到位的解读！在我听过的课中，没有 哪位老师会赋予黄山名松人性之美！最后，梁老师还精心设计了一个随文练笔： 请学生从课件中展示的十多种黄山奇松中任选一种，迁移本文写法（即先起名， 再运用拟人、比喻的手法抓住特点介绍黄山松。这样的语言训练非常有效，学生 在表达过程中既加深了对课文内容及写作手法的理