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- 2020-12-23 发布于福建
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江师抗大馨
HUIANG NORNAL UMIVERSITY
心理制茂木在学校教育的应用
王志寰
N
出杀业。动出。动
在開始之前
在某种受
威祢憤鼷生命搏斗则让生命变成你搏斗
的对手。
不要把评价你的权力交给你以外的任何人,也不要期待你的真实
被你以外的人何人发现。
谘询历程
了解当事
结构化及∠人的世界
建立关糸
评估当事人(问题
假设与概念化)
不结案
结案←—一介入协助改变
心理谘询工作的内涵
1咨询历程:个案抱怨、呈现问题→咨询师对问题进行结构及概念化( problems construction and formulation
)→寻求可能的问题解决途径( potential solutions)→设定咨询目标( setting goals)作业设计( tasks
designed to reach the solution
2.了解问题的目的不在探索问题的成因,而在认识问题的性质,及问题运作的模式
3.咨询师需详细询问来谈者问题发生的时地、过程、次数、时程、如何开始、如何继续、如何结束以及涉及
关系人及其言行,以明了个案处境,得知各个环节的连锁性( Murphy Duncan,197
4了解个案问题的性质,是想从问题发生的固定循环模式中,找到协助个案找到可以「停止」目前问题继续
发生的方法,而停止问
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