《慢性子裁缝和急性子顾客》典型课例.docxVIP

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计及反思 【教材分析】 《慢性子裁缝和急性子和顾客》以故事主要人物做为题目，“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点，他们之间会发生怎样的故事呢？看了题目，就会引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求。慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应，整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。 课文主要通过对话来展开情节，塑造人物。急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思。如8～13自然段，裁缝说服顾客在他这里做衣服。裁缝的话层层推进，逻辑严密，急性子顾客不得不承认，裁缝说得有道理。本课的语言表现力极强，体现了顾客急和裁缝慢的性格特点。 课文配有插图，从右至左四件衣服：棉袄，夹袄、剪去一截袖子的夏装衬衫和接上袖子的春装。这四件衣服是急性子顾客不断变化的要求，提示了本课故事情节，可以帮助学生梳理文章的内容，营造教学氛围。 【教学目标】 1.会认“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等11个字，会写“性子、布料”等15个词语。 2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。 3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。 【教学重难点】 教学重点：在朗读中领悟理解自然段意思的方法。 教学难点：借助关键词、关键句理解一段话的