《青山不老》教学设计.docxVIP

19* 青山不老 教学目标 1.正确理解“归宿、劲挺、荡漾、风雨同舟”等词语。 2.朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重点 引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 教学难点 理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 教学准备 1.搜索资料，了解课文写作背景。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，思考阅读提示中的问题：文中的老人创造了怎样的奇迹？他是在什么样的条件下创造的？课文为什么以“青山不老”为题？ 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 1.出示单元导语。“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这是本单元的单元导语，有这样一个人，他把自己的生命融进了土地，使一颗颗绿色的种子在贫瘠的土地上生根发芽，这节课就让我们一起走进第19课《青山不老》，走近这位平凡的老人。 2.板书课题。齐读课题。 二、初读 1.预习时这些词语都会读了吗？谁来试一试？出示词语，指名朗读，齐读。 2.本学期我们了解了怎样进行有目的阅读，请同学们浏览课文导语部分，说说学习本课要完成哪些阅读任务？出示导语，指名说三个阅读任务。 三、阅读任务一 文中的老人创造了怎样的奇迹。什么是奇迹？想象不到的不平凡的事情。 1.出示阅读目的一。谁来告诉我们，文中的奇迹是指什么？能不能用书上的话回答我？