最新北师大三年级数学上册教案.pdf

一 混合运算 小熊购物 教学目标： 1. 通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2. 结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的 密切联系。 3. 能正确计算有关的两步试题。 教学重难点： 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 教 法 ：引导发现法。 学 法 ：动手操作法 教学课时： 2 教学准备： 挂图，实物，课件。 教学过程： 第一课时 一、切入举偶 1、出示课件，故事引入。 今天是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝 贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔： “妈妈，我想买这个。妈妈， 我还想买那个 ,, ”最后，他们来到了超市的东南角。 2、出示挂图，谈话引入。 谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 二、对话平台 玩中学 1、说一说。 通过看图，获取信息，提出问题。 （1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角， 看一看从图中你能获得什么信息？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性， 使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。 ） （2 ） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 指名汇报。 （3 ） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ 指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。 （此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节 课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓， 积极性高。） 2、算一算。 在解决问题中掌握运算顺序。 （1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ （2 ） 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组交流汇报。 （学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式 合 在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班 中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不 同的三种形式进行板书。 ） （3 ） 说一说有加法又有乘法，要先算什么？ （通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。 ） 2 （4 ） 教师介绍脱式计算的格式及方法。 （脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体 差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提 高计算能力。） 三、学中做 1、 做一做。 （1） 大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？ 任选一题，做一做。 （2 ） 指名汇报。 （用所学知识解决自己提出的问题，学生积极性高，兴趣浓。 ） 2、 想一想，议一议。 通过小组探究，进一步掌握运算顺序。 熊妈妈有 20 元钱，买 3 包饼干应找回多少钱？ （1） 试着做一做。 （2 ） 小组议一议。 （完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。本题既可以用 两个算式解答，也可以合并成一个算式解答） （3 ） 说一说。 结合刚才的练习，你能得到什么结论？ （引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算 减法。） 3、 试一试 （1） 如果用 20 元钱买 3 瓶饮料