小学-语文-人教部编版(2019)-六年级上册-桥.docVIP

- PAGE 5 - 桥 【教学目标】 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，体会文章的思想感情。 4、领悟课文在表达上的特点。 【教学重点】 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。 【课前准备】 请学生在每一个自然段前标上序号。 【教学过程】 师：同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥？ 学生自由回答 师：我们见过各种各样的桥，这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我们的汉字常是一词多义，这个“桥”除了指我们常见的这些便于通行的建筑物外，还有什么意思呢？想想看我们在哪里见过，那里所说的桥不是指架在水上或空中便于通行的建筑物。（引导学生说出学过的一篇课文《跨越海峡的生命桥》） 师：这个桥就不是我们常说的桥了，而是指便于沟通的人或者事物了。桥的意思是多种的，那么今天我们学习一篇课文《桥》，（板书课题）这篇课文中的“桥”又有什么深刻含义呢？我们来读课文。 一、读课文 请同学们自己读课文，读的过程中要经常提醒自己把字音读准确，把句子读通顺，做一个读书的有心人。 黎明是一天中的哪一个时刻？（黎明是黑夜即将过去，光明即将到来的时刻；黎明也是人们沉睡正酣的时刻。） 拥戴的“拥”和你拥我挤的“拥”意思一样吗？（拥戴的“拥”是赞成、拥护的意思，拥戴就是拥护爱戴的意思。） “祭奠”是在干什么？（为死去的人举行仪式，表示追念。） 二、窄木桥 1、同学们，这篇课文的题目是《桥》，可是课文中真正写“桥”的句子很少。这是一座怎样的桥呢？课文中是怎么写的？ （出示）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 自己读一读。 这是一座怎样的桥？这是一座木桥，一座窄窄的木桥。（板书：窄木桥） 2、这一座木桥窄到怎样的程度？（只有一个人的宽度！这一百多号人过桥必须怎么走？排成一队。） 三、逃生桥 同学们，这一座木桥的年岁也许已经很老了；平日里，从桥上经过的村民也许并不多，因为南面有一条宽阔的路；平日里，这座木桥也许不会引起人们太多的关注。但是，就在这一天的黎明，我们不得不关注这一座窄窄的木桥！ 哪一个词，让我们不得不关注?（只有!） 从“只有”这个词你感觉到了什么？ 此时的木桥是唯一的一条通往村外的路，此时的木桥承载着一百多号人的生命，此时的木桥成了一座“逃生桥”！（板书：逃生桥） 一起再读这段话：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 四、临危桥 1、没有这一座窄窄的木桥，全村一百多号人将难以死里逃生！但是，光有这一座木桥，全村一百多号人就能顺利逃生吗？（不能！）我们来看一看当时的情景。 （1）先请同学们默读课文，划出描写洪水的句子。交流划出的句子，强调读通顺。 老师摘录了几句，我们看—— 课件出示： ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ◆水，爬上了老汉的胸膛。 什么叫“咆哮”？（愤怒时大声地吼叫。）我们来听一听洪水咆哮的声音。（播放课件）谁来读第一句？指导朗读好这句话。 后面四句依次请学生读。 “狞笑”是怎样的笑？（凶恶地笑）？“逼近”就是靠近，让你无法阻拦。“放肆”就是放纵任意，毫无顾忌。 第一句话是比喻句，一看就知道，那后面四句又是什么句呢？（拟人句）是把洪水当作人来写，可老师怎么读也感觉这不像是人的动作或者神情，倒像是——（魔鬼，恶魔、野兽，猛兽，禽兽、死神等，请学生板书在黑板上。） 后面四句请你挑选一句读给我们听。朗读指导，如：这是魔鬼在跳舞；这是魔鬼凶恶的笑声；这是野兽毫无顾忌地伸长了舌头；这是野兽爬上了老汉的胸膛。 从这五句话中，我们仿佛看到洪水在——（上涨），灾情在——（加重）！时间不等人啊，时间就是生命！此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。） （2）我们来看看村民是如何逃生的——请同学们在课文中划出这些句子。 课件出示： ◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。 ◆人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 自由地读一读。 如果要用一个成语来形容村民此时的情形，你会用哪一个成语？（惊慌失措，大惊失色，手忙脚乱，惊恐不安，惊心动魄，提心吊胆，魂不守舍，心急如焚等，请学生板书在黑板上。） 齐读，读出惊慌失措。 （3）最后我们再来看看木桥—— ◆木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 什么叫“呻吟”？（痛苦时发出的微弱的声音。）是啊！木桥现在很痛苦，发出了微弱的声音，已经摇摇