浙教版初中科学七年级上册2.3《生物体结构层次》(共34张PPT).pptVIP

第3节;给老师手中的图片从小到大的层次排排序;思考：在吃苹果的过程中，人体的那个系统直接参与了工作？;消化系统;;神经系统;循环系统;;;内分泌系统——男性 ;内分泌系统——女性;生殖系统;消化系统;口腔;食物消化的进程：;像这样，多个功能相近的器官按照一定顺序排列在一起，能相互配合完成一项或多项生理活动的结构就称为—;思考：为什么说胃是消化器官？“器官”又是怎样定义的呢？;皮织上组;结构特点：;血液;结构特点：;结构特点：;练一练：皮肤是不是器官？;上皮;练一练：皮肤是不是器官？;感觉器官： 消化器官： 呼吸器官： 循环器官： 生殖器官： 排泄器官：;思考：器官由组织构成，那组织又是怎样形成的？;细胞分化; 细胞分化成各种不同形态、不同功能的细胞，我们把其中形态相似、结构和功能相同的细胞聚集在一起形成的细胞群叫做——;小结：动物体（人体）的结构层次;你能谈谈跑步时的感受吗？;系统 名称;同学们，你们是我的小呀小苹果，怎么爱你们都不嫌多！那同学们，你们知道苹果树的结构层次吗？;课外拓展：