人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》教学反思.pdfVIP

《我喜欢的鸟》教学反思 学习《我喜欢的鸟》一课，学生的表现欲望是极其强烈的，在 他们的眼里，大自然是那么美好，他们带着各种在成人眼里会被认为 是稀奇古怪的问题来到课堂，作为教师我们怎样客观的保留他们的积 极性，引导他们的创造热情呢？通过本课教学，我体验到课堂上加大 学生的自由度是关键。几点体会如下： 1、 要把课堂学习的时间还给学生 （1）还学生以想象的时间 “想象是艺术的生命。离开了想象，艺术就难以生存。”因此， 我打破传统按步教学，注重结论的认识而大胆创新。首先创设悬念， 在黑板上画出几个基本形，添加一笔，让学生随意想象“你能想到象 么鸟”。这里，教师不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而 通过简单的线、形入手，引导学生观察、思考、比较、想象，激发学 生好奇心和想象力。 （2）还学生以独立思考的时间 苏霍姆林斯基说过：“教师里寂静，学生集中思索，要珍惜这样 的时刻。”《课标》也指出教师要鼓励学生独立思考。但实际的课堂 上许多教师在欣赏观察提问后就马上叫学生回答，之间的停顿很短， 不给学生时间去深思。如答不出来，教师或是不断重复问题，或是启 发暗示，恨不得“取而代之”。试想，在这极短的时间内，学生的思 考能有多深？于是，聪明的学生为了迎合老师的