人教版小学体育水平二跳跃与游戏教学设计.pdfVIP

水平二〔三年级〕跳跃与游戏教学设计 一.指导思想： 根据《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本”的思想，树立“健康第一” 的指导思想。本课选定一个情境突出课程的基本理念为教学的主线，并结合低年 级学生好奇、爱动善于模仿的身心特点，充分调动了学生的积极性和主动性。让 学生在快乐的学习气氛中，学习知识与主动性。本课安排情境教学调动了学生积 极参与和提高模仿的实践能力，使他们幼小的心灵产生无穷的乐趣与回味。 二．教材分析: 跳跃是小学体育教材中较好的内容.通过练习活动能够促进学生上下肢肌肉、 关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。 三．学情分析： 1、三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以 及内脏器官发育不完善。 2、团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。并通过言语或表情 来表现自己情绪。 四．教学重点：初步学会单脚起跳双脚落地的技术动作。 五．教学难点：体验单脚蹬地起跳，双脚落地屈膝缓冲的感觉。 六．课时安排：共两课时 本课为第一次课 第一课时：初步学习单脚起跳双脚落地动作，体验单脚蹬地起跳，双脚落地 屈膝缓冲的感觉，提高灵敏、协调的能力。 第二课时：复习单脚起跳双脚落地动作的创新，试做体验交往与合作的练习。 六．教学思路 本课设计一定新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，闯关 的形式贯穿教学的全过程，使体育教学与闯关有机的结合起来，让学生在课的开 始就有强烈的表现欲望以及为小组获胜而努力的竞争精神。对教材的处理上采用 层层递进的方法，教师通过引导，学生自己探究，让学生一步一步的形成正确的 技术动作，避免急于求成，让错误动作在学生脑海中形成表象，从而影响学生的 技术动作。 跳跃与游戏 重点： 学 技能动作规格： 跑几步单脚起跳，双脚落地 习 1.跑几步单脚起跳双脚落地 内 体能练习： 容 游戏：返回大本营 难点： 蹬地有力，落地轻巧，屈膝缓 冲 知识与技能学练 体能发展 情意与合作表现 教 以情境教学为主 学 使 65%左右的学生初步学会 线，以实施水平目 目 单脚起跳双脚落地的技术 标二为依据，以技 情感态度价值观：培养学生的 标 动作，并且懂得在实际生活 能传授为身体实践 中解决单脚起跳双脚落地 活动，以形式多样 人际交往能力和团结协作的集 所遇到的困难。提高学生的 生动活泼的交往与 体主义精神 跳跃能力，发展学生的灵 合作学习方式为载 敏、协调素质。 体，发展体能与技 能。 组织队 运动负荷 教学 教学内 教师活动 学生活动 形 次 强 流程 容 时间 安全要求 数 度 一、课 情境导入： 1.体委整队、报数。 ***** 堂常规 师：大家看过“爸爸，2.师生问好。