人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案及反思.pdfVIP

《十二生肖》 一、教学目标 1．通过教学十二生肖，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。 （了解） 2．学习纸条造型十二生肖的方法。（练习） 3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培 养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受） 二、重点和难点 本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己 的生肖造型。 难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。 三、课前准备 示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。 四、教学过程 1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。 2．用谜语引入课题。 “一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。” 你猜这是什么？ 学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。 3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。讲解十二生肖的来 历。哪一个是虚幻出来的？关于十二生肖的成语？ 如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、 猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗…… 4．讲授做纸条生肖图形的方法。 （1）出示示范作品 ，欣赏、讲解。 （2）制作一只“老虎”作示范，边讲解制作方法。 ①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画 稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。 ②截取纸条（已让学生事先准备好）。 ③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条 的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳 定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部 分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。 粘是制作的关键，要细心。 （3）注意的问题。 ①截取的纸条应直，宽度一样。 ②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红 等，以使对比强烈，立体效果好。 ③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放 上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形 平整牢固。 5．学生作业 。 从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸 条生肖图或者用绘画、橡皮泥方式制作生肖。 6．学生制作期间，教师作示范并巡回指导。 7．展示学生作品。 选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生 肖。同时让学生们进行自我点评。 8．组织教学 有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家 里，美化自己的居室。 《十二生肖》教学反思 用绘画的方法，有主题的来表现十二生肖动物是本节课的教学内 容，画重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然 而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节： 先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我 来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下 外轮廓，有点像影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物，有 的像生肖动物，有的却面目全非了。我趁势发问：“为什么擦去一部 分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生 开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：生肖动物绘制的关键 不是五官、花纹，而是外形，要想动物更生动有趣，更要突出、夸张 的表现动物的外形特征如大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩 栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究 的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，在 接下来的教学中，学生也就格外注意这一点，掌握的更迅速准确，教 学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现 问题的关键，这个过程比结果更有意义。