2020届高考政治二轮专题复习训练试卷及答案:专题11唯物辩证法.docxVIP

2020届高考政治二轮专题复习训练试卷及答案:专题11唯物辩证法.docx

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高考专题训练 (十一 ) 唯物辩证法 时间: 45 分钟 分值: 100 分 一、选择题 (在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合 题目要求的,每小题 4 分,共 48 分) 1.(2013 ·全国新课标卷Ⅰ )物理学家格拉塞有一次喝啤酒时, 将几块小鸡骨丢入啤酒杯里, 啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。 受此启发, 他经过不断实验, 发现带电高能粒子在穿越液态氢时, 同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”,成功探测出高能 粒子的运动轨迹,并由此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明 ( ) ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不 缺乏联系,缺乏的是关于发现联系的创新意识 ③创新意识是认 识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析: 此题考查辩证法的联系观。 ③ 选项错误,认识和利用 事物之间的联系要以遵循客观规律为前提。 ① 选项在材料中无法 体现也不科学。这个世界不缺乏联系,缺乏的是思考、想象、创 新, ②正确。人为事物的联系也是客观的,故 ④ 正确。答案选 D。 答案:  D 2.2012  年我国汽车产销双双突破  1 900  万辆,再次突破纪录, 蝉联世界第一,我国已逐步进入汽车社会行列。为破解城市交通拥堵难题,人们从蚂蚁蚁穴体系的有序、高效运转中,学到了疏 导交通的策略。由此可见 ( ) A.整体功能总是大于部分功能之和 B.要注重系统内部结构的优化趋向 C.系统优化的方法是认识世界的根本方法 D.人们可以根据自己的需要建立新的联系 解析: 本题考查系统的特征。蚂蚁蚁穴体系之所以能够有序、 高效运转是因为蚁穴体系内部结构优化,人类从中学到了疏导交 通的策略,恰恰是这一点的体现,故选 B。A、C 错误。 D 建立联 系是有条件的,不是根据自己的需要就能建立。 答案: B 3.(2013 ·广东省汕头市一模 )下图《团队工作》漫画中, K 人 的离开( ) ①破坏了整体原有的功能 ②破坏了要素之间应有的联系 ③证明了部分对整体起支配作用 ④证明了系统要服从要素 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析: 本题考查系统优化方法。部分离不开整体,离开了整 体,部分就不成其为部分。即要素应服从系统,故 ④ 错误。部分 的功能会影响整体的功能,但不是部分对整体起支配作用, ③ 错 误。部分离开整体会破坏整体功能, 破坏各要素之间的联系, ①② 符合题意,因此选 A。 答案: A 4.中共中央总书记习近平参观完《复兴之路》展览后发表讲 话指出:中华民族的昨天,可以说是“雄关漫道真如铁”。中华 民族的今天,正可谓“人间正道是沧桑”。中华民族的明天,可 以说是“长风破浪会有时”。下列与“长风破浪会有时”哲理相 同的是( ) A.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 B.人意共怜花月满,花好月圆人又散 C.择其善者而从之,择其不善者而改之 D.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 解析: 本题考查发展的趋势。 “ 长风破浪会有时 ” 说的是只 要努力奋斗,前途一定是光明的。 “ 沉舟侧畔千帆过,病树前头 万木春 ”,原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎 树木的前面也有万千林木欣欣向荣,借用自然景物的变化暗示社 会的发展,蕴涵哲理是新事物必然战胜旧事物,前途是光明的。 故二者哲理相同。 答案: A 5.反腐倡廉必须常抓不懈,拒腐防变必须警钟长鸣,关键就在“常”、“长”二字, 一个是要经常抓,一个是要长期抓。这 蕴含的哲学道理是 ( ) ①想问题办事情要充分发挥主观能动性 ②事物发展是前进 性与曲折性的统一 ③同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性 ④做好量的积累,促进事物的发展 A. ①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④ 解析: 本题考查发展的趋势和状态。 同一性和斗争性是矛盾 的两个基本属性。矛盾的同一性,是指矛盾着的对立面之间的相 互依存、相互吸引、相互贯通的性质和趋势。矛盾的斗争性,是 指矛盾着的对立面之间相互分离、相互排斥、相互否定的性质和 趋势。反腐倡廉必须常抓不懈,没有反映矛盾的这两个基本属性, 故应该排除 ③ 。反腐倡廉任重道远,要经常抓体现充分发挥主观 能动性,再一个就是要长期抓看到任务的复杂性和艰巨性,故 ①②④ 符合题意。 答案: C 6.下面左图是一只癞蛤蟆, 如果把它逆时针转动 90°(如右图 ), 则是一匹骏马。这给我们的哲学启示是 ( ) ①对同一事物有多个真理性认识 ②矛盾双方具有同一性和 斗争性 ③人们的认识受多种条件的限制 ④量变达到一定程度 会发生质变 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析: 对同一事物的真理性认识只有一个,不选 ① 。不同角 度对图像的反映不同,说明了 ③ 。同一幅图

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