变色龙(精品获奖公开课教案).docx

从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成 从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成 6 变色龙 1．学习概括情节，把握文本内容。 2．分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，通过该形象把握“变色龙”的含义，感受其社会意 义。 3．学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。 一、导入新课 同学们，你们知道变色龙是什么吗？ (展示变色龙图片 ) 变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物， 样子十分奇特， 它最大的特征是能根据所 处环境的变化而改变自身的颜色， 从而达到保护自身的目的。 不过， 今天我们的任务可不是 认识这种动物， 而是认识一种像变色龙一样的人。 大家也许会问， 难道人也会变色吗？就让 我们走进课文，一起看看吧。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品背景 作者简介： 契诃夫 (1860－ 1904)，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家。 与法国的莫泊 桑、美国的欧 ·亨利并称为 “ 世界三大短篇小说家 ”。他的短篇小说，采取批判现实主义的 创作方法， 以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶， 抨击反动统治， 批判 黑暗的现实。 作品背景：《变色龙》 作于 1884 年，作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二 世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的 法令， 给残暴的专制主义蒙上一层面纱。 在这个时代， 警察再不是果戈理时代随意用拳头揍 人的警棍了， 而是打着遵守法令的官腔， 干着献媚邀功的勾当。 契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛 夫正是沙皇专制警察统治的化身。 目标导学二：阅读全文，梳理故事情节 1．阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。 明确： 故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理 “ 狗咬人 ”案件，探究狗的主人是谁展开的。 2．小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右 摇摆，请你结合课文思考探究第一题，梳理本文故事情节。 不知是谁家的狗 ——错在狗—— 弄死狗，惩罚主人 将军家的狗 —— 错在人 不是将军家的狗 ——错在狗—— 教训狗及其主人 也许是将军家的狗 —— 错在人 不是将军的狗 ——错在狗 ——弄死狗 是将军哥哥的狗 ——错在人—— 恐吓赫留金 目标导学三：分析文章，初步把握人物形象 1．从上述情节奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出， 奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象？ 明确： 从上述情节中可以看出奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、见风使舵的势利警官形象。 【教学提示】 辨析人物描写，分析人物性格。 当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应 该踏实的去做！ 从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成 从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成 当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应 当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应 该踏实的去做！ 2．文中为了刻画奥楚蔑洛夫的趋炎附势及其势利形象，运用了大量人物描写方法，请 你结合文本具体的语句做简要分析。 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 明确：运用外貌描写，句中 “军大衣 ”是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人 的工具，交代了奥楚蔑洛夫的身份。 “你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉 他们别再把狗放到街上来了。” 明确： 运用语言描写，强调狗是自己找到的， 这是邀功的小人的谄媚姿态， 表现了奥楚 蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。 “他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 ·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑 的温情。 明确： 运用语言、神态描写，句中 “洋溢”是充分流露的意思，形象刻画了奥楚蔑洛夫 趋炎附势、阿谀奉承的丑态。 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走 了。 明确：运用语言、 动作描写， 写出了他力图保持自己的威风， 但对于自己不光彩的表演， 却又不无难堪的感受，呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。 【教学提示】 文中运用人物描写的地方很多， 这里仅作抛砖引玉之用， 教师宜引导学生自主分析， 多 角度把握奥楚蔑洛夫的人物形象。 目标导学四：把握细节描写 1．细节描写也是本文突出人物形象的重要手段。请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫 脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么。 明确： (1)当人群里有人说 “ 这好像是席加洛夫将军家的狗 ” ，警官奥楚蔑洛夫一听， 吓出了一身冷汗，一个脱大衣的动作，一句 “ 天这么热， 看样子