八年级地理上册第二章第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案新版新人教版.pdfVIP

《黄河的治理与开发》教案 一、教材分析 二、课标要求 本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河 的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照， 综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。 三、教学目标 1.知识与技能： （1）读图说出黄河的发源地、流经省区和地形区、注入的海洋、上中下游的分界点等 河流概况。 （2）理解黄河的奉献。 （3）掌握黄河的危害和治理。 2.过程和方法： （1）培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况； （2）能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性 思维能力； （3）提高学生收集整理分析地理信息的能力。 3.情感态度与价值观：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡 献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐 步树立人地协调观念及可持续发展的观念。 四、重点难点 1.黄河河源概况； 2.黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河 治理方案。 五、教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法 六、教学准备：多媒体课件 七、教学过程： 【导入新课】 李白有诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复回！这千古佳句，耳熟能详，那他是否符 合地理规律呢？现在我们就一起走进黄河，认识黄河！ 设计理念：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。 【自主学习】 学习一：黄河源流概况 读右图，完成下列各题： （1）发源于青藏高原的A 山，曲折东流，最后注入B 海。 （2）黄河依次流经青海省、 省、甘肃省、宁夏回族自治区、 自治区、山西省、 陕西省，最后在 省入海，全长5465千米，是我国第二长河。 （3）上中下游的划分 源头 a （内蒙古） b （河南） 入海口 （4）主要支流：上游 、 ；中游 、④ 。 学习二：母亲河的奉献 （1）冲积形成平原：上游的C 平原和D 平原，以及下游的 平原。 （2）引黄灌溉：为沿岸的各个平原提供灌溉水源。 （3）水能丰富：黄河 游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源。 学习三:忧患与治理 结合教材52页“活动”，完成下列问题： （1）上游存在哪些问题？原因是什么？应如何治理？ （2）中游主要存在哪些问题？原因是什么？应如何治理？ （3）下游存在哪些问题？原因是什么？应如何治理？ （4）在初春或初冬时节，黄河上游的宁夏、内蒙古和下游的山东境内都具有的忧患是 。原因是主要受 位置的影响。 （合作探究） 1.黄河的概况 教师讲述：黄河作为我们的母亲河，要想保护母亲河，了解母亲河，首先要先了解黄河 的基本概况。 教师提供资料：“黄河水系图”“中国政区图”“中国气候类型图”、“黄河流经的地 形区图”、“黄河流经的温度带图”和“黄河流经的干湿地区突”等。 提出问题： （1）黄河发源于哪里？注入那个海洋？全长是多少？干流的形状像个什么？ （2）黄河干流流经的省区有哪些？ （3）上、中、下又游是如何划分的？ （4）主要支流有哪些？ （5）黄河流经的地形区、温度带和干湿地区分别有哪些？ (学生活动)学生读图分别回答上述问题. （1）读“黄河水系图”回答问题，黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，东流注入渤海； （2）黄河干流依次流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山 西省、陕西省、河南省、山东省。 （教师）编制顺口溜帮助学生记忆“青川甘宁内蒙古，山西山西河南鲁。” （3）上、中游以内蒙古河口为界