人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》教学实录.pdfVIP

《除数是整十数的笔算除法》课堂实录 教学内容：数学四年级上册第五单元第81-82页例1及相应练习。 教学目标： 1.知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高 学生的计算能力。 2.过程与方法: 经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。 3.情感态度价值观: 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激 发学习兴趣。 教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法 教学难点：试商、确定商的正确书写位置。 教学实录： 一．激趣导入 师：同学们，喜欢喜羊羊吗？ 生：喜欢。（出示课件） 师：看，羊村正在举行运动会，我们一起去看看吧。 可是，要进入羊村，必须帮沸羊羊把树上的桃子摘完。 （1）摘桃子 口算：900÷3= 450÷90= 320÷80= 240÷60= （2）笔算： 92÷3= 45÷6= （指两名学生进行板演) 师：这两位同学已经把这两道除数是一位数的除法算完了，请他们来 说一说自己的计算过程。 生：（略） 师：说得真好，可见你们对以前的知识学得很扎实！接下来我们来回 忆一下除数是一位数除法的计算法则是什么？请一位同学来讲一下。 生：除数是一位数的除法，先看被除数的前一位。如果前一位不够除， 就看被除数的前两位。除到哪一位，就把商写到哪一位的上面。所得 的余数一定不能大于除数。 二．新授 出示例1图。 师：懒羊羊遇到什么问题？ 师：懒羊羊遇到了困难，我们先来帮它解决问题吧。 从这幅图上你能了解到哪些数学信息？ 生：我了解到共有92本连环画，每班分30本。 师：那么可以提什么问题？ 生：可以分给几个班？ 师：请大家再认真观察一下这幅图，还能得到什么信息？ 生：140本故事书，每班三十本，问可以分给几个班？ 师：这两个问题你们都会求吗？谁能把算式列出来？ 生：92÷30 生：140÷30 师根据学生的回答板书 师：这里为什么用除法计算呢？ 生：92本连环画，每班30本，其实就是求92里面有几个30，所以 用除法。 生：140本故事书每班三十本，求140平均可以发给几个班，求平均 数用除法。 师：很聪明的想法。那么该怎么计算呢？先利用你们学过的知识来思 考解法。请大家四人为一小组进行讨论. 生：我根据估算的方法把92看做90,90÷30＝3所以92÷30约等于3 师：知识的利用很巧妙。那个小组还有别的方法吗？ 生：我是这样想的。30乘于几小于92又最接近92，30×3小于92， 30×3等于90，92-90＝2所以92÷30的商是3余数2。 师：你的见解太棒了。非常了不起的解法！我们现在知道这道题的商 是3， （板书30 92 ）那么商应该写在哪一位上呢？ 生1：个位 生2：十位 师：到底该写在哪一位上呢？老师准备了一幅小棒图来帮助大家理 解。请看大屏幕。这里有9捆小棒，每捆10根，另外还有两根小棒。 我们来分分看 （课件动画演示分的过程）看过之后现在知道商该写在 什么位置上了吗？ 生：这个3表示3个一，因此这个3应该写在被除数的个位上。 师：为什么不能写在十位呢？ 生1：如果商写在十位上，，个位就要补0，就变成30 了，而我们已 经知道只能分给3个班，所以商只能写在个位上。 生2：刚才估算时用30×3得到90，如果用30乘，被除数就是900 了。 生3：我们不难知道只能分给3个班，3班是一位数，一位数应该写 在个位上，30班才写在十位上。 教室补充板书，并讲解商和余数的单位各是什么？ 2． 做一做，巩固练习 师：这样的题目你会做了吗？我们一起来试试课本81页，做一做。 三、教学例（2） 师：想一想，140÷30该怎样计算。虽然这样的题目我们还没学过， 但老师相信你们是一群特别聪明的孩子，我们在本子上试着算一算 吧！ 生1：30×4＝120＜140 30×5＝150＞140 所以商是4 生2：竖式计算 ，讲解计算的过程。 师：你们真是太棒了，老师很为你们感到骄傲。为了让大家更清楚计 算的方法，老师为大褂直观图。这里有140个格子代表140本故事书。 （课件演示分书的过程）。 刚才看了直观图动画，你明白了什么？ 生：140 除以 30,我们应该先看被除数的前两位，从刚才演示可以直 接看出14个十不够除以30,所以我们应该看被除数的前三位，140个 一，140个一除以30商够1，所以商应该写在个位上。 师：也就是说我们除到哪一位，就把商写到哪一位的上面。 （根据学生回答