人教版小学美术六年级上册《水墨画动物》课堂实录.pdfVIP

水墨画动物 【教学目标】 1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印 等。 2、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对 水墨画的兴趣。 3、在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强学生对动物的喜爱，对生 活的热爱以及升华对美的认识等。 【教学重、难点】 重点：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受水墨画的笔墨韵味以及中国画 构图中的章法布局。 难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画 动物作品。 【教学准备】 （学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸等基本国画工具材料。 （教师）水墨工具，多媒体课件，音乐等。 【教学过程】 （课前检查学生握笔姿势，并告知学生要文明有序、卫生地使用国画工具， 安定学生情绪。） 一、课前互动营造氛围，调动学生自信 1）师：同学们，请起立，课前我们先来热热身。立正，挺胸，抬头，跟我 一起说‘我长得很美，人人都爱我，我是超级大宝贝’。 生模仿教师动作及语言，放松情绪。 【设计意图】根据农村学生的特点，一开始进行一个培养自信心的互动，有 助于营造美术轻松活泼的课堂氛围，促进学生自信大胆地创作。 二、初步了解水墨画工具，感受水墨特点。 1）师：同学们，今天桌子上有些什么工具呢？ 师：这些就是我们画水墨画的工具。今天我们就要用这些来进行水墨画创 作。 2）师：首先请同学们来体验一下毛笔、墨、宣纸，同学们拿起笔蘸上清水， 在水桶边梳理好毛笔，再在宣纸上点上一滴清水，你观察到了什么？ 3）师：笔尖蘸少许墨，在宣纸上的清水点上点墨点，仔细观察点的变化。 （选或轻，或重对比明显的学生作品进行交流体验感受） 4）师：然后把笔在水桶里轻轻地蘸一下，仔细观察清水，又有什么变化。 画好的同学把笔搁一边。 生尝试并交流体验感受。 师小结：本是普通的水、墨和毛笔，配合在一起却能在宣纸上、清水中产生 了水墨开花，异常神奇、不可思议。 【设计意图】：尝试在宣纸中滴水、点墨，观察水墨相融的变化，初步了解 水墨特点，调节学生的创作趣味。在简单的体验中不经意间加深了学生对水墨相 融的印象，为下一步思考、尝试绘画方法做好心理准备。 三、比较、欣赏动物图片，思考、尝试绘画方法。 （过渡语）师：接下去让我们一起走进水墨画的动物世界，感受水墨画的魅 力所在。 1，出示生活中鱼鹰的图片，认识鱼鹰的特征，重点分析鱼鹰的嘴巴的特点 （硬朗有力） 欣赏水墨画中的鱼鹰，交流感受作者是如何表现鱼鹰的身体特点，重点分析 如何绘画鱼鹰嘴巴的线条（浓墨中锋，运笔快而有力且水份不易过多） 师：如果你是一只捕鱼能手的鱼鹰，会拥有怎样的嘴巴，请把它画下来。 2，比较欣赏骆驼的现实图片和绘画作品，思考作者是怎样画出骆驼身体大 块面的毛茸茸的特点。（淡墨侧锋，水分充足且运笔速度稍慢，使墨渗透纸背， 达到毛茸茸的效果） 师：你觉得还有什么动物的身体也可以运用这样的方法来画，请你动手把它 画出来。 生思考交流绘画方法并大胆尝试。 师小结：在水墨画中，用笔的轻重力度和运笔的快慢节奏会直接影响绘画表 现 【设计意图】：欣赏个别动物图片，了解其生活特点，通过设问引导学生自 主探究体验，获取水墨画中的运笔、中锋、侧锋、墨色的浓淡干湿变化等知识点。 并尝试绘画动物局部。从中开始初步学习动物水墨画的表现手法。在不经意间掌 握了学习要点，降低学习难度，提升了学生的趣味。 四、欣赏水墨画作品，感受国画艺术 师：下面我们来欣赏一下名师的画作，看看他们是如何运笔、用墨表现动物 的特点。 1）出示幻灯片：以面为表现手法的作品 吴作人的《双驼》、《奔苍苍》为例 其中前两幅都是用中锋浓墨来拉开骆驼的脖子跟身体的空间。用淡墨侧分表 现骆驼的身体，以及中锋淡墨表现四肢。最后用浓墨勾画出简单的嘴巴。以块面 的方式表现出了骆驼的特点，让人不禁想到苍茫的沙漠，体会到一种艰辛跟孤独。 以欣赏黄胄的《母子图》跟吴作人的《熊猫》完整的有诗书画印特点的作品 为这组的结束。 2）出示幻灯片：以点为表现手法的作品。 齐白石的《虾》、《群鱼》为例。