3-2-1检验系数显著性的3种方法之一t统计量.pdf

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对外经济贸易大学 计量经济学 I n t r o d u c t i o n t o E c o n o m e t r i c s 导论 t 统计量 单个系数的显著性检验 H0 : β1 = 0 H1 : β1 ≠ 0 单个系数的显著性检验 例:班级规模如何影响学生考试成绩? 在得出斜率估计值 1 = −2.28后,我们是否能够拒绝“班级 规模对考试成绩没有显著影响”这一假设? H0 : β1 = 0 vs H1 : β1 ≠ 0 t检验的步骤: 01 提出关于总体参数的原假设和备择假设; 02 计算该总体参数的估计量 ; 推导估计量的抽样分布。在大样本情况下,抽 03 样分布将是正态分布; 04 根据方差的估计公式计算 的标准误se( ) ; t检验的步骤: 05 利用 和se( ) 构建t统计量; 06a 比较t统计量和临界值,作出结论; 06b 根据原假设形式和t统计量的值计算P值,比较P值 与 ,作出结论 OLS 回归估计量的抽样分布 经过前面关于OLS估计量抽样分布性质的研究,我 们有如下定理: 在CLM假定下,给定X , ~ [ , ( )] 或者说, − ~ (0, 1) ( ) 2 对于 而言 ,() = 。相应地 , = 。 1 2 ( ( −) 2)1/2

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学高为师,身正为范.师者,传道授业解惑也。做一个有理想,有道德,有思想,有文化,有信念的人。 学无止境:活到老,学到老!有缘学习更多关注桃报:奉献教育,点店铺。

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