闻一多先生的说和做》教学设计、反思与点评.pdfVIP

闻一多先生的说和做》教学设计、反思与点评 【授课教师】李友焕 【授课时间】2012 年 4 月 11 日上午 【授课地点】马关县浪桥中心校教学楼 201 教室 【授课内容】《闻一多先生的说和做》 【教材理解】 《闻一多先生的说和做》是人教版七年级 文下册第三单元第二 篇课文，是一篇教读课文。用诗一般的 言生动地记叙了作为学者 革命家两方面说和做，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私 无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞 扬了他为国家为民族为民主的献身精神。课文不仅人文内涵丰富，而 且感情充沛， 言精警，结构严谨，选材精当，充满感人的力量。 【设计理念】 《课程标准》指出：“学生是 文学习的主人”“ 文教学应在师生平 等对话的过程中进行”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这样 就能让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感 1 悟，有所思考。 七年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内 容，尤其是对有强烈的兴趣。《 闻一多先生的说和做》生动地表现了闻 先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命精神。学生学习这样的课 文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做 法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有 用的优秀人才。 【学生情况】 我们所处的学校是农村初中，很多农村初中学生从小学升入初 中后，一下子投入到高强度的学习中。表现出极大的不适应：对 文学 习兴趣减退、对外面了解得太少、知识层次脱节、学习行为紊乱等等。 初中 文老师，我们就要想办法改变这种状况，调动学生学习积极性。 使农村初中七年级学生尽快适应初中 文的学习，提高 文学习的成 绩。 【教学目标】 1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会 言的 优美和抒情性。 2 2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写 议论，前后文的过 渡和照应 3、引导学生从课文中积累 言，培养 感，提高理解和运用 言 的能力。 【教学重点】 1、反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会 言的优美和抒 情性。 2、品读重要 句，探究体会 言的内蕴 【教学方法】 本文选材精当、结构严谨。在教学时主要根据新课标要求，结合 学生心理特点 认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力 创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主 合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的 思维能力，发展他们的智力。 【教学准备】多媒体课件。 【课时安排】2 课时 【教学过程】 一、照片呈现，标题导入 3 1、照片呈现： 出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。 他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。他 说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主 义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒 对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的 民族英雄气概。（板书课题） 2、标题导入： 从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？ 是啊，