人教版小学四年级上册数学《商的变化规律》教学设计.pdfVIP

人教版小学四年级上册数学 《商的变化规律》教学设计 教学内容： 人教版四年级上册数学P87 “商的变化规律”。 教学目标： 1、引导学生理解和掌握商的变化规律，并能运用规律进行相关的计算。培 养学生初步的观察、概括的能力。 2、引导学生经历提出猜想、举例验证、得出结论、实际应用的学习过程， 使学生理解商的变化规律的同时获得研究问题的方法。 3、在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，渗透“变与不变”的函 数思想和科学的研究态度。 教学重难点: 重点：理解和掌握商的变化规律，获得探索规律的经验和方法。 难点：用数学语言表达思考的研究过程，归纳概括商的变化规律。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 同学们，我们在学习笔算乘法的时候，通过观察、比较因数和积的关系，发 现了积的变化规律。那么，在除法中，是不是也有类似的规律呢？这节课我们就 来学习“商的变化规律”。（齐读课题） 二、新授： （一）学习课本P87例8 （1） 1、出示： 16 160 ÷8= 320 2、导学单要求： （1）独立完成计算。 （2）观察比较每组算式中的被除数、除数和商，填一填： a、这组除法算式中，（ ）没有发生变化，（ ）发生了变化。 b、从上往下观察，（ ）不变，（ ）乘 （ ），（ ）也（ ）。 c、从下往上观察，（ ）不变，（ ）除以（ ），（ ）也（ ）。 d、我发现的规律： e、我能举个例子来验证。 f、你还有什么疑问吗？ 3、独立完成后小组讨论。 4、小组汇报。 5、小结板书规律：除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或 除以）几。（齐读） （二）学习课本P87例8 （2） 1、出示： 2、导学单要求： （1）独立完成计算。 （2）观察比较每组算式中的被除数、除数和商，填一填： a、这组除法算式中，（ ）没有发生变化，（ ）发生了变化。 b、从上往下观察，（ ）不变，（ ）乘（ ），（ ）反而（ ）。 c、从下往上观察，（ ）不变，（ ）除以（ ），（ ）反而 （ ）。 d、我发现的规律： e、我能举个例子来验证。 f、你还有什么疑问吗？ 3、独立完成后小组讨论。 4、小组汇报。 5、小结板书规律：被除数不变，除数乘（或除以）几（0 除外），商反而除 以（或乘）几。（齐读） （三）学习课本P87例8 （3） 1、出示：计算并观察下面的题，你又发现了什么规律？ 6÷3= 60÷30= 600÷300= 6000÷3000= 2、导学单要求： （1）独立完成计算。 （2）观察比较这组算式，填一填： b、从上往下观察，被除数（ ），除数（ ），商（ ）。 c、从下往上观察，被除数（ ），除数（ ），商（ ）。 d、我发现的规律： e、我能举个例子来验证。 f、你还有什么疑问吗？ 3、独立完成后小组讨论。 4、小组汇报。 5、小结板书规律：被除数和除数都乘（或除以）一个相同的数（0 除外）， 商不变。（齐读） 三、巩固练习 1、书P87 “做一做”。 72÷9＝ 36÷3＝ 80÷4＝ 720÷90＝ 360÷30＝ 800÷40＝