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人教版小学数学一年级下册《有趣的半圆形》教学设计 课题：《有趣的半圆形》 课时：1课时 教学内容： 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的第五课《有 趣的半圆形》，属于造型表现领域。一年级的学生在幼儿园时已经接 触过各种形状，但还停留在对图形外形的感知睛，本课主要教学内容 是认识半圆形，并能尝试对半圆形进行添加、组合，变化成各种不同 的形象；另外，通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想像力。 教学目标： 1、通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式，丰富学生对形的感 知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、组 合，变化出各种物体形象。 2、通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流、等手段，营造轻松的 课堂氛围，让学生体验美术游戏活动的乐趣，并能 表现，交流自己 的感知，体验成功与快乐。 3、通过本课学习激发学生丰富的想像力，使学生在生活中养成乐于 观察的好习惯。 教学重点： 能通过添加、组合等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成 有趣的画面。 教学难点： 通过本课的学习培养学生丰富的想像力。 设计思路： 本课是造型表现课的基点。对于一年级小学生来讲，想深入的了解与 认识造型表现的关系与概念比较难，因而，活泼多变的半圆形便成了 贯穿于本课的纽带。在本课中，我主要选用线组合的“游戏”方式引 导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”， 让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想像力。引导学生回 忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展学生的认知范围，展 示“半圆形”的不同材料的表现艺术；体会由线变形、形变形的联想 与创造；在知识拓展中感受平面与立方体的不同美感，让学生课后进 行探索，萌动学生创造装扮美好生活的愿望。总之，在本课的设计中 我努力使学生真正在快乐中自主体验与创新。 教具准备：印有若干半圆形的纸、各种颜色的卡纸、剪刀、课件等。 学具准备：水彩笔，各种颜色的卡纸、剪刀、彩泥等。 教学设计： 一、课前交流：师生交流，稳定学生情结，为新课的顺利进行创设条 件。如：孩子们，今天你是带着怎样的心情来上美术课的，希望我们 能度过一节非常愉快的美术课，你们准备好了吗？ 二、感受“线组合”的乐趣 1、今天的美术课上老师给你们带来了几位在绘画中给咱们以帮助的 好朋友，你们看，谁来了？（课件——直线的不同方位：水平线、垂 直线、斜线、弧线）能叫出它们的名字吗？这些活泼的线条很喜欢做 游戏，你看（课件——三根直线手拉手组成三角形的不同形态，四根 直线组成不同形态的长方形和正方形）有趣吗？看来这些线条真是魔 术师，能变出各种形状。 2、线变半圆形（课件——直线、弧线）再来猜猜看，他们会变成什 么？ （课件——不同姿态的近似半圆形）有趣吗？你觉得它像什么？ （学生说象桥、月亮等）你们的想像力真丰富。那么半圆形应该怎么 画呢？伸出你们的小手指跟老师一起在空中画半圆形，先画直线再画 弧。大家看，画着画着它又跑到大屏幕上去了（课件——鸟、乌龟、 树、瓢虫、帽子、月亮、碗、蘑菇等）谁先找到了它，给大家指出来， 看看半圆形跑到哪去了？ ３、在生活中找半圆形。那么在我们的生活中你还见过哪些半圆形的 物体呢？看来半圆形的物体在我们的生活中还真不少。 三、尝试“半圆形”的想象创新乐趣 １、同学们，你看，这调皮的半圆形又跑到老师的纸上来了（师在实 物展示台演示）你看，它呀，头一伸，嘴巴一张，眼睛一睁，小脚、 肚皮、尾巴，连身上的花纹都长出来啦！变成什么了？小乌龟。有趣 吗？现在快看看你们的桌箱里，发现了什么？半圆形，把它拿出来。 下面我们来玩一个想像游戏，请同学们在最短的时间里，对半圆形进 行添加、添画，把它变成有趣的东西，看谁变的又多又快。好，时间 到了，请放下你们的小手，让我们一起来看看这调皮的半圆形都变成 了什么？你还变出了什么？和他们不一样的？（教师将学生的作品拿 到实物展台上欣赏）同学们，你们能在这么短的时间里变出这么多神 奇的东西，你们在哪里见过它们呢？看来同学们真是热爱生活，细心 观察的好孩子。 ２、孩子们，再看这是什么？（教师出示一张彩卡纸）你们会用它剪 半圆形吗？我请一名同学到前面来剪一个半圆形，谁想来试试？ （学 生到前剪）同学们看，这个半圆形剪地真好，想想看，它也能变吗？ 老师想用这个半圆形来变一个有趣的东西，当我遇到困难的时候，你 们可要帮助我哟！我再剪一个小的半圆形，我把它们组合在一起，猜 猜看，老师想变什么？其实我是想变一顶帽子，怎么不太像呢？谁来 帮我想个办法？（生到实物展台上操作）谁还有别的方法？看来这可 爱的半