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伟大辩手电影观后感 《伟大辩手》给我带来的是不一样的观感，不一样的冲 击，虽然看这部片子已有一段时日，那段段清脆透明的朗读 声却时时在心头响起! 我是丹泽尔-华盛顿的影迷，他是好莱坞的影帝，他被 称作是“黑人的良心”，他一直都在为黑人的生存和平等的 权利而奋斗着!他是一个勇敢的斗士，是影视界的马丢路德 金。《伟大辩手》是华盛顿自导自演的一部电影。现择取影 片剧情如下： 本片取材自真人真事。在上世纪 30 年代，有一个名叫 马文托尔森 (丹泽尔华盛顿饰演 )的美国黑人在语言修辞上 有着很深的造诣，尤其擅长写诗和辩论。事实上他后来也被 认为是那个时代最伟大的诗人之一。当时，他在一所德州的 黑人高校中担任教授。 在 20世纪 30年代的德州，政府依旧沿用着自 19世纪 70 年代开始制定的对黑人实行种族隔离或种族歧视的法律 ——黑人被剥夺选举权，并在学校、住区、公共交通、公共 场所以及就业、司法、军役、婚姻等各方面，受到残酷的隔 离和歧视。马文托尔森作为一名有知识有头脑的黑人非常希 望通过自己的力量为自己的同胞们做些事情。 他有着坚定的信念，除此之外，他所拥有的还有他那高 人一等的语言天赋。于是在空余时间他开始在学校中成立了 黑人高校的第一支辩论队。在他的仔细选拔下，四位学生脱 颖而出进入了辩论队——汉密尔顿伯格斯、亨利劳伊、女生 莎曼萨和年仅 14 岁的小詹姆斯法默尔。这些学生在此前对 辩论毫无概念，而其实马文托尔森也并不谙其中门路。他所 能做的只有通过自己的言传身教去提高队员们的语言能力， 让他们掌握唇枪舌剑的武器。在辩论队成长的道路上，马文 托尔森不断的挑战着社会当时的传统观念，反抗着现有的游 戏规则。他反叛的精神和他激烈的教学方式也不断的被人们 炮轰，但他始终坚持着自己信念，最终和辩论队员们一起进 入了哈弗大学的辩论殿堂 。 这部电影可贵在他的不屈的抗争精神，那种要求改变现 状的永不服输的心态，不惧艰难，无视舆 -论的炮轰，坚持 自己的信念，永远向前的乐观的心态!马文-托尔森的慧眼识 人，本身并不懂辩论之术的他却把一群小孩带进了辩论的最 高殿堂，那是一种怎样的精神，可歌可泣。他所改变的不只 是那些孩子以后可能的人生，关键是通过辩论，让他们的心 灵得到了前所未有的熏陶，让他们的精神桎梏得到了空前的 解放，这无疑是人类最伟大的改造工程 !作为老师，从事这 样一个高尚的职业，让我感受到非常的自豪，也感觉到自己 肩负了前所未有的压力 !是的，自己是人类心灵改造的工程 师，是花园里辛勤的园叮在平时的空余时间，我就经常逛逛 书店，上网下载资料看，看中央十台的科教频道，自我感觉 收获良多，受益匪浅!以后我还要多多看书，增进自己的内 涵，抬高自己的意境，争做一个优秀的人民教师! 观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和 得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟 出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引 起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可 以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感 的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一 般 观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和 得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟 出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引 起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可 以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感 的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一 般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长， 总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容， 而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女 的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先 写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲 因承受不了这一打击而重病缠身 ;接着写张鸣鸣从自己学梳 头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验， 然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到： 我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做 的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认 真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不 合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内 容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇 电影