初中劳技课堂上如何落实三维目标.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中劳技课堂上如何落实三维目标 【内容摘要】新劳技课程纲要提出：学科教育要全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务，实现素质教育。劳技学科的核心素养包括劳动素养、技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等方面。要做到培养学生的劳技学科素养，教师在课堂上怎样落实三维目标至关重要。 【关键词】初中劳技课课堂三维目标 三维目标指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，我们在教学中往往会重视第一个知识能力目标，而忽略第三个情感态度与价值观目标。知识与能力是课堂的出发点，也是课堂教学的归宿，要达到这一目标需要思考教学过程与方法，并且要注意这一过程实施中实现学生的情感、态度、价值观目标，这样才能培养出具有良好劳技素养的学生，培养出全面发展的学生。培养劳技学科核心素养，落实三维目标，必须做到以下几点： 一、课堂教学内容生活化 劳技学科与其他学科有很大的不同，不局限于课本，动手实践性很强，这样就使得课堂上的活动安排受到材料、工具、时间等方面的限制。教师需要从选课题方面考虑合理性，远离学生生活实际的内容会使学生失去兴趣，不愿意动手实践，因此课堂教学内容生活化能增加学生兴趣，有利于三维目标的落实。 如《工艺制作》内容中，要求学生掌握工艺制作流程和制作方法，这就是劳技学科的知识与能力目标，为实现这一目标需