《分式的乘除》教案新部编本.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan §15.2.1 分式的乘除（第 1 课时） 【教学目标】 知识与技能 理解并掌握分式的乘除法法则，会进行分式乘除法运算。 过程与方法 经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程， 培养学生类比的探究能力，加深 对“从特殊到一般”的数学思想的认识。 情感态度价值观 教学中让学生在 自主探究，合作交流中渗透类比转化的思想， 使学生感受探索的乐趣和成功的体验。 【教学重点】 运用分式的乘除法法则进行运算。 【教学难点】 分子、分母为多项式的分式乘除运 【教学过程】 1.知识讲解 【类比】 2 7 3 5  算。 7 5 a ? c ? a c ? b d b d 类比分数的乘除法则猜想分式的乘除法则，学生自己归纳： 分式 的乘法法则： 两个分式相乘 , 把分子相乘的积作为积的分子 , 把分母相乘的积作为积的分母。 分式的除法法则： 两个分式相除 , 把除式的分子，分母颠倒位置后 , 再与被除式相乘 . 应用新知 例 1：计算 (1) 4x ? y 3y 3 2x ( 2) ab3 5a2b2 2c2 4cd 解： 4x y 4xy 2 3 6x 3 y 3x2 3y 2x ab3 5a 2b2 ab 3 4cd 4ab 3cd 2bd （2) 2 4cd 2c 2 ? 5a 2 b 2 10a 2 b 2 c 2 5ac 2c 例 1 是分子、分母为单项式的分式乘除， 是分式乘除法法则的直接应用， 待学生尝试完成后，由师生进行互动，让学生体会到解题时应注意： （1）运算结果应约分到最简。 （2）分式除法应：“变除为乘，除式颠倒” 。 3）运算中分式的乘除运算跟整式运算一样，先判断运算符号，再计算结果。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 练习 1 （ 1）3 a ? 16 b 4 b 9 a 2 例 2：计算 a2 4a 4 ? a 1 （） 2 1 2 2a 1 a a 4 (2) 1 1 m2 7m 49 m2  （ 2）12 xy 2 a 5 a 3 x a 2 4 a 4 a 1  ( 2)  1 1 （1） 2 2 a ? a 2 4 a 1 （ a 2 a 1 2） ? （ a 2 2 )( a 2) 1） ( a 2 1) （ a 2） ( a （ a 2 1） ( a 2)( a 2 ) a 2 (a 1)( a 2)  49 m2 m2 7 m ?( m2 7 m) 49 m 2 m(7 m) ( 7 m)(7 m) m 7 m 例 2 是分子、分母为多项式的分式乘除， 是例 1 的进一步拓展， 也是本节课的难点，学生单纯按照例 1 的步骤难以独立完成， 因此我会提醒学生尝试先分解因式，再应用分式乘除法法则进行运算。 待学生尝试完成后，由师生进行互动，让学生体会到解题时应注意： 1）遇到分子、分母为多项式时，先将多项式分解因式，以便约分。 2）运算结果的分母如果不是单一的多项式，而是多个多项式相乘，是不必把它们展开的。 练习 2 3a 3b 25a2 b3 （2） 4y2 x2 x 2y （1） ? b2 y2 2x2 2xy 10ab a 2 x2 2xy 随堂练习 ab2 3ax ） 1. 计算 等于（ 2cd 4cd A. 2b2 3 2 2b2 3a2b2 x B. C. b x D. 3x 2 3x 8c2d2 2．（苏州·中考）化简 a 1 a 2 1 的结果是（ ） 1 a a 1 A. C.a －1 D. B.a a a 1 一个长方体容器的容积为 V, 底面的长为 a, 宽为 b, 当容器内的水占容积的 m n 时 , 水高为多少 ? 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 大拖拉机 m天耕地 a 公顷 , 小拖拉机 n 天耕地 b 公顷 , 大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍 ? 课堂小结 通过本课时的学习，需要我们 理解并掌握分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算 . 能解决一些与分式乘除法有关的实际问题 . 课堂作业 课本 146 页复习巩固 1,2 题 教学反思 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰