小学美术_花格子小牛教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 课题：花格子小牛 版本：湘美版 年级：二（上）册 第13课 教学目标： 1. 情感态度价值观:通过制作花格子小牛，让学生体会色彩的美感，激发学生对生活的热爱之情。 2.知识与技能：从花格子中感受色彩装饰的效果，初步建立设计意识。 3.过程与方法：学生能简单的画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。 重 点：花格子小牛的制作方法。 难 点：格子及色彩装饰的个性化表现。 教 法：自主学习、合作探究 教具学具：多媒体课件、学案、白卡纸、彩笔、剪刀等。 课 型：新授课 学情分析：本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，考虑到二年级学生年级小，学生在制作中格子不易排列的过于复杂，大多采用简单的方格为主，相比较色彩装饰在花格子小牛中是起到决定性作用的。色彩装饰是本课的关键，装饰色彩注重形式美感，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达到视觉冲击力。作为二年级的学生，不需要生硬的去寻找色彩的规律，能让学生对色彩有初步了解就可以。 教 学 过 程 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入（1分钟） 青青草原参观 尝试训练，探究方法（7分钟） 尝试与发现 第一关：我的格子我来画（3分钟） （2）第二关：漂亮颜色我来选（4分钟） （三）方法指导（7分钟） （1）制作步骤排排队 （2）总结花格子小牛制作步骤 教师示范画小牛 解决难点 总结制作步骤 欣赏优秀学生作品 （四）自主表现（19分钟） （1）出示作业要求 （2）学生作业，教师巡视指导 （五） 展示评价（5分钟） （1）学生自评 （2）学生互评 （3）教师总结 （4）当堂达标 （六） 教学延伸（1分钟） （1）教师课件展示：美丽的农场，农场里生活着快乐的小牛们! 老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，小牛！这些小牛，都特别爱美，一年一度的选美大赛又开始了！小牛们都很高兴，都想争着当那最美的牛牛。可是有一只小牛好伤心，因为他没有好看的新衣裳！ 我们能不能帮它做一件漂亮的新衣裳？（出示课题） 板书课题 《花格子小牛》 老师：老师设置了闯关游戏，只有闯关成功了，才能去参加选美大赛！看看同学们能不能冲关成功。（1）我们的第一关是画格子。（出示ppt） 观察格子的不同特征？ 当然最先要会画格子，格子由线的交叉而组成的。我们的第一关就是请同学们设计格子。（出示PPT） 闯关游戏开始了，我们60秒比赛画格子。 教师巡视指导。 师：时间到，谁来展示你的花格子？ 教师点评。 师：我们的小牛有了小格子衣服，这样能去比赛了吗? 为什么不行啊？ 小组讨论 你喜欢哪一个格子？ 教师小结： 第一幅颜色不均匀，色彩单一。第四幅斜行颜色单一，涂色不均匀。 师总结： 同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。有单色、双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。除了这个还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条 给制作步骤排好队。 出示打乱的步骤图，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？ 师：制作花格子小牛分几步？ （一）对折纸张 师：你们观察一下老师的小牛有一个神奇的地方，你瞧？ 你能不能也做一个能立起来的小牛？ 小训练，学生折站立小牛。 师：看看小牛的身体分为几个部分？要怎么样又快又好的画出小牛的外形呢？ 小牛的外形要简洁。 （二）画外形 观察小牛外形，它有哪些特征？ 师：眼睛、弯弯的角、大大的鼻子，都是小牛的头部。 小结：小牛由牛头、牛身组成。 师：仔细观察老师画的小牛的牛背是怎样的？ 小结：一定注意要把牛背画到折线上。 1.对折纸张 2.画外形 3.花格子 4.格子填色 5.剪外形 出示作业要求。 提醒同学们在使用剪刀时一定要注意安全。 老师：现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔。同学们在使用剪刀时一定要注意安全。 教师巡视指导，学生作业出现的小问题，当堂解决。 （1）夸小牛 学生介绍自己的小牛 （2）你喜欢谁的作品 教师总结 同学们，你们的花格子小牛真漂亮，牛牛乐园选美大赛就要开始了，让我们一起去参加吧！ 欣赏其他站立的小动物，鼓励同学们课后制作 同学们，今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛，小牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服。那么用同样的方法我们还可以制作其他的小动物。我们来欣赏一下，回家以后也制作一些其他可爱的动物吧。 学生回答：小牛 引导学生展现乐于助人的一面，帮助小牛制作衣裳。 学生回答：能。 学生小组讨论，总结回答。 生：大大小小不一样的格子。 学生进行格子设计练习。