小学美术_《六面怪脸》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《六面怪脸》 教学目标： 1.能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2.在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重点：立体造型的六面怪脸的制作方法。 教学难点：启发学生大胆想象，运用多中材料、方法进行创造表现。 教具准备：课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶等 学具准备：正方形卡纸、正方形练习纸、剪刀、双面胶、毛线、麻绳、羽毛、各种彩色纸等装饰品。 教学过程： 欣赏激趣，导入新课 师：同学们，你们见过面具吗？（生：见过）喜欢吗？（生：喜欢） 师：今天老师给你们带来了一些面具图片，咱们一块来欣赏，好吗？（生：好） 师：同学们看的很认真，你们看到的这些面具和平时见到的一样吗？（生：不一样） 师：看了这些面具图片你有什么感受？（生：可怕；恐怖；怪异。。。） 为什么这些人要戴这可怕、恐怖的面具呢？（生：回答查找的资料：面具的起源） 师:这位同学回答的真好。你能告诉老师你是怎么知道的？（课前，让妈妈在网上查找的） 师：真棒！在古代的时候，当人们遇到天灾或疾病，他们毫无办法，只能通过跳舞祭神来，表达愿望。这一张张怪异的令人恐惧的面具就是人们用来祭祀神灵、祈求美好生活的道具。（课件） 好了，今天老师这里也有一个面具，怎么样？是不是也很怪异？（生：。。。） （师将范例粘贴在黑板上）师：你们想不想知道它是怎么做出来的？（生：想） 那我们今天就来学习第六课《六面怪脸》。（师板书课题：六面怪脸） 新课 研究六面造型 合作探究： （1）师：想一想，这个面具为什么叫六面怪脸？（课件） （2）师：说的真好！大家看这个面具它是立体的，由六个面组成，所以叫六面怪脸，老师在你们每个小组的桌子上也放了一个折好的六面怪（师边说边展示范作） （3）师：现在我们一起来研究，以小组为单位来讨论两个问题： （课件出示：小组合作探究（A）拆一拆，看看由什么形状的纸折成的？（B）拼一拼，想想用什么制作方法？） （4）师：现在各小组开始研究讨论。（老师巡视参与小组讨论，点拨制作方法，组织课堂，强调纪律） （5）师：刚才各小组的同学都非常认真的在研究讨论，哪各小组来说一说，它是由一张什么形状的纸折成的？（生：正方形） （6）师：原来六面怪脸师用正方形的纸折出来的，那它是用什么方法做出来的呢？（生：。。。） （7）师：刚才同学们说了很多的方法，老师把它总结起来。（板书：折 剪 贴） 读图学法 （1）师：经过刚才的研究，我们一起来看看制作步骤图（课件出示），能不能看懂？特别是第二步把正方形的四个角向中心折的时候，注意看这种折线是反折线，记住了吗？（生：。。。） （2）师：我们班的孩子真厉害！哪位同学愿意上台来当小老师，按照这个步骤图的方法给大家示范一下？（找学生上台）（生折，师一旁解说） （3）师：这个同学真聪明，给点掌声。 （4）师：下面，老师给大家一分钟的时间，用桌上的彩色纸做一个六面怪脸好不好？看看哪个小组的同学最先完成。 尝试动手（放音乐） 师：好了，做完的同学举起来，看到这五彩缤纷的六面怪脸，老师就知道同学们都掌握了制作方法。 设计装饰 1、师：下面我们再来欣赏一下其他小朋友的作品（课件） 2、师：大家看，这些小朋友的作品是不是都非常的有创意，那我们一起来找一找它们有什么共同之处或是特别之处？（生：。。。） 3、师：同学们说的很好，老师来总结一下，六面怪脸的特点就是： 板书：色彩鲜艳 形状夸张 4、师：你们再看，想一想这些作品有什么不同之处呢？（生：人物 。。。） 5、师：说的真好，掌声送给他。 6、师：六面怪脸表现的内容，除了人和动物，还可以表现一些外星人、怪兽都可以，请发挥你们的想象力，把桌子上的六面怪脸也装饰的更加漂亮，好不好？（生：。。。）7、师：我相信我们班的孩子有能力做的比老师的更加漂亮，更加有创意。 动手装饰 1、师：好了，我看同学们已经迫不及待了，在动手之前，大家先看一看今天的作业要求：（课件出示）（以小组为单位，运用绘画、剪贴等方法共同创作一个色彩鲜艳，形状夸张的六面怪脸。） 2、师：创意与合作是成功的必备要素，现在各小组赶快利用你们准备好的装饰材料，开始装饰吧，老师期待你们作品的呈现。 放音乐 教师组织课堂 师：时间到，刚才每个小组都很认真地去装饰，也很有团队精神。下面，我想请每个小组派一个代表上台来展示小组的作品，给大家欣赏一下。 三：作品展示 1、小组自评： 师：请组长来介绍本组作品，其他同学认真听，听听他们是怎样动脑筋装饰作品的。 2、学生互评： 师：听了他们的介绍，看了他们的作品，你最喜欢哪一个，为什么，说说喜欢的理由。 四、知识拓展 1、师：老师也喜欢同学们做的六面怪脸，其实面具的种类繁多。比如：江西的面具、京剧脸面具、陕西的马勺面具、四川变脸面具。（课件逐一出示） 2、师：了解了这么多面具的知识，我们知道这个世界上根本就没有神灵，只是用奇怪的面