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教师个人专业发展规划 新一轮基础教育课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。每 一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变、新的跨越。教师必须走专业化发 展的道路。教师参与课程改革，提升自身的专业意识、专业知识、专业能力、 专业精神也成为适应课程改革的必经之路。与此同时，时代呼唤具有专业水准 的教师，家长和孩子渴求业务水平高、专业素质强的教师，教师的专业发展已 经成为一种迫在眉睫的必然趋势。 一、现状分析 1.客观环境分析。 我有幸工作在吉林市船营区第二十五小学这所有着百年历史的名校，这里 学风正，教风浓，文化积淀厚重；在“让人人成为幸福的成功者”正确教育理念的 引领下，各种教学开放、教学研讨的展示机会很多，为我们年轻教师的发展提 供了良好的展示平台。因为教师队伍是一个学校的发展线和幸福线，所以年轻 教师专业知识、专业技能、专业情意的巩固和提高就成为了适应学校发展的必 然需要。 教师的职业是以人格培养人格 ,以灵魂塑造灵魂的劳动，新时期的教育则更 要求我们“以人为本”，学生身心健康的成长也要求我们教师拥有良好的心理素 质、健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的渊博学识。 2.主观条件分析。 优势：作为一直工作在班主任岗位上的年轻教师，我热爱教师职业，爱钻 研，善创新，多年来，通过教学实践、教学反思、教育论坛、教育科研等多种 形式的历炼正逐步从青涩走向成熟，曾获得吉林地区小学数学教师基本功测试 优秀任课教师、吉林省基础教育校本科研骨干、吉林市骨干教师等光荣称号， 所参与的多项课题研究获得优秀成果，参加各级各类教学大赛均获得特等奖或 一等奖的好成绩，另有多篇论文、教案刊载于各级教育教学刊物中。 1 弱势：反思自己走过的路，感觉到自身还 需要加强理论学习，丰富 自己的 理论支撑；还需要 扩大学科视野，不断吸收新知识，使更广博的知识与专业知 识相结合；需要更进一步提高计算机操作能力及课件制作水平；更需要增强科 研意识，提高科研能力；并且克服在工作中偶有出现的职业倦怠，及时调整心 态，用爱、用心、用脑做好本职工作。 二、发展目标 （一）总体目标 1.热爱教师职业，关心爱护每一个学生，努力成为一名爱生乐业型的教师。 2.树立终身学习理念，通过学习提升师德修养， 增加专业知识的宽度与厚度， 增强理论底蕴。使学习成为自己的一种内需、一种习惯，成为自己生命中必不 可少的一部分，做一名勤学善思型的教师。 3.提高教育教学研究能力。 在教育教学中，积极主动地发现问题、 关注问题、 解决问题。一切从关注学生的生理、心理发展规律出发，探索更加有效的教育教学方法与途径。做一名研究型教师，做一名风格独特的教师。 （二）具体目标（及其实施步骤与内容、途径与方法） 第一阶段： 2009 年 5 月－ 2009 年 6 月 学习文件，制定规划，实施具体目标 目标 1：认真学习船营区教师专业发展工作“一个意见”和“三个办法”即，：《船营区教师专业发展工作实施意见》 、《船营区教师专业发展规划行动实施办法》 、《船营区名优教师队伍建设实施办法》 、《船营区基地学校建设实施办法》 ，结合自身情况及学校的发展愿景，制定切实可行的《个人专业发展规划》 。 目标 2：发挥骨干教师的辐射作用， 建立健全教师专业发展档案， 精心设计个人简介、电子档案目录、教师专业发展全景记录、个人积累、教学研究、课 堂风采、现场发言、名师追踪、小课题研究等多个栏目，以自己的实际行动带动辅导其他教师制定规划。 目标 3：做好校内科研菜单式主讲人的培训工作， 通过上网、查阅文献资料、行动研究等方式，将自己学习情况及积累的经验进行归纳整理，对全校教师做 2 题为《走近小课题研究》的专题培训，力争取得良好效果。 目标 4：及时上交各种材料， 切实做好市级骨干班学习的结业工作， 向优秀学员看齐。 目标 5：积极筹备参加中国教育学会小学教育专业委员会第二届课堂教学现 场课大赛及中国教育教学研究会主办的“ 2009 中国教育系统优秀教案 （论文）全国评选”优质课评选活动，认真备课，虚心请教名师，希望通过多次试讲，打磨出精品课，为校争光。 目标 6：代表学校参加“生成性教学”论坛，搜集整理题为《让精心预设成为精彩生成之根 使数学课堂演绎学生智慧之旅》的教学故事，精心演练，进行大会交流，在与专家的对话中使自己的理论素养得到提高。 第二阶段： 2009 年 7 月－ 2009 年 12 月 积极努力，践行规划，实施具体目标 目标 1：抓住教师节表彰大会这一有效的学习契机， 向身边的师德典型、 优秀班主任学习，并通过参加各种师德征文、师德演讲等活动，提高自己的觉悟，不断提高自身的师德修养。 目标 2：顺利进行幼小衔接， 学习先进班集体建设的经验， 对正式步入小学一年级的学生在原有基础上，进一步加强养成习