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特异体质学生应急预案 一、制定目的 为加强对特异体质学生的关爱， 避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在 教育教学活动中给予必要的关注， 适当减轻运动量或者免予活动。 同时，班级要制定帮扶机制， 班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。二、指导思想 树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责， 对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。 三、具体措施 1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任 课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置， 同 时通知班主任、政教处、保健室管理员，第一时间赶到现场。 2、任课教师、收遇教师或班主任等要对现场情况进行拍照，留 下相应证据，以备不时之需。 3、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护， 如情况紧急，立即拨打 120 急救电话请求急救。 4、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长 沟通急救措施和就医安排。 5、教务处、政教处协同级部主任维持现场秩序有条不紊，做好 事件的调查取证工作， 并做好相关记录， 同时立即向应急指挥小组组 长报告情况。 6、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况 确定校内环境是否需要消毒， 有关人员是否应进行隔离观察等， 及时 采取必要的防范及保护措施。 7、政教处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳 工作，保证正常的教育教学秩序。 8、教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档 工作，以便积累经验，防患于未然。 女人如春天的桃花。阳春三月，春暖花开 ，婀娜多情的桃花会 相开放，如一片片 霞，与如 的垂柳，形成了桃 柳 的春日美景。而青春 的美女，正恰如春光明媚中盛开的桃花， ，激情四射，充 青春的活力，充 青春的幻想，充 青春美妙的情 。 青春 月， 容光 的美女，爽朗的笑声， 盈 逸的秀 ，眉 色舞的眼神， 情奔放的性格，恰如 媚 的桃花，装扮了温暖的春天，惊 了春天的美 。无 走到哪里，美女 会 人 心悦目的感 ， 是一道 的 景，使春天增添了无与 比的 ，所以 女人如春天如霞的桃花！ 女人如夏日的荷花。 “ 接天 叶无 碧，映日荷花 。 ”炎炎烈日下，荷花亭亭玉立，静 地开放，粉 相 ，分外 媚。 “出 泥而不染，濯清 而不妖 . ”清白 逸，自由脱俗， 清新淡雅，芬芳四溢的天然美 。 离喧 的 市，在一方水土里，独享一份圣 高雅，恬静安然的舒适，柔情似水的 婉 ，恰如一个静享清 的善良女子。 “ 清水出芙蓉，天然去雕 . ”女人天生就是清 、善良、静美、温柔如水的性格， 有善良的心灵， 容的心胸。每天只求安静地做好自己，不斤斤 ，不 ，以一 博 之心， 容身 的人和事。容忍于心，善存心 ，用一 感恩的心，温暖着身 的人和事，所以 女人如夏日清爽的荷花！ 女人如秋天的菊花。秋高气爽， 果累累 ，到 是丰收的喜悦景象。一 秋雨一 寒 ，百花凋 ，万物凋零的 刻，菊花却在 吹雨打中毅然 放，用 的生命力，笑 雨。多 姿多彩的菊花，傲然开放，装点了秋日的荒凉。 “采菊 下，悠然 南山。 ”怡然自得的享受啊！ 而如花的女人，一路走来，吃尽千辛万苦， 曲曲折折，却毫不畏惧 。照 老人，陪伴孩子，洗衣做 ，工作加班，任 任怨。宁愿自己吃苦受累，从不抱怨。在平凡的 月， 写着女人 的精彩与不平凡。即使韶 逝，年青的容 失去光彩，依然在 家人 造着温暖、快 、幸福的家园，所以 女人如秋霜中 放的菊花！ 女人如冬日的梅花。在白雪 的冬季，天 ，野茫茫之 ，大地一片衰 的景象。行走在路上，寒 凛冽，刮到 上如刀般的疼痛，但是女人依然在路上 地面 、承受。 不正 是无惧 雪 、 不拔、 不屈的梅花的品格 ？ “ 遥知不是雪，唯有暗香来 . ”梅花以它的弱小 的身躯，凌寒傲雪，装点着寂寞荒凉的冬日！ 女人 一如既往地在路上打拼、 斗着， 刻承担着家庭和社会的 任，装扮着世界的美好和浪漫，正在 傲地撑起自己的半 天。 “ 梅花香自苦寒来 . ”所以 女人如冬日火 的寒梅！ 女人如花，四季都在 相地 放， 着耀眼的光 ；女人又非花，漂亮、善良、 容、感恩，是始 如一的信念。女人如水，柔情似水， 婉 ；女人又非水， 、勇敢、 雅、 浪漫，是一生的追求。