3模2真技巧点拨届高三语文总复习杂题(含答案).docxVIP

（3 模 2 真+技巧点拨）2015 届高三语文总复习 重难点突破必备参考资料 杂题 5.[2013·北京卷] 下列句中加点词的运用，不同于其他三句的一项是( ) A．微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。B．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。C．萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。D．风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。 [解析] 本题考查常见修辞方法的运用能力。BCD 三项都运用了拟物的修辞手法。A 项无修辞手法。 20．[2013·江西卷] 语言综合运用。(15 分) 请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。 用一个统领全段内容的句子开头。 有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。(3)使用打比方、拟人两种手法。 结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 不少于 200 字。 20．[答案] 《先秦诸子选读》是一本春秋战国思想家们的论著的大荟萃。全书共有七个单元，所选文章有详有略，但都具有针对性，是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神，孟子“乐民之乐，忧民之忧”的爱民情怀；而 且有道家“有无相生”的辩证思维，庄子穿越生死的逍遥境界；更有墨家墨翟的“兼爱、非攻”， 法家韩非对社会的独特思考……整本书犹如一盆色泽艳丽而营养丰富的卤水拼盘。一翻开 书，那些先哲的智慧之语就都迫不及待地跳入我们的眼帘。它们穿越时空，尽情地在纸面上、 生活中展现自己鲜活的生命力。 [解析] 本题考查学生语言综合运用能力。 ①今年考查的表达方式是说明，与作文互为补充，这是今年此题的一大特色。 ②要求更加明确、具体，回归语言运用本身。“用一个统领全段内容的句子开头”实质是贯彻说明性文字的表达特点；另外，对句式的要求更加明确，同时又照应了 “结构相对 - 1 - 完整”：这两点较之以往的语言综合运用题无疑是一个进步。 ③在内容上是要介绍语文课本，既确保了每个学生有话可说，又考查了学生对课本的重视、熟悉程度，体现了“回归教材”的初衷，也显得更加公平。 ④设题更为巧妙。“打比方”的要求提得很巧妙，既考查了说明方法，具体落实学生对说明这种表达方式的运用；又考查了修辞。(打比方是说明方法，在修辞中就是比喻。) 21．2013·湖北卷下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？ 请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。(4 分) 21．[答案] 答案示例一：甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 答案示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。 ②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。 [解析] 本题考查语言表达的准确、简明的能力。无论持哪种观点，一定要能自圆其说。 20．2013·湖北卷有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012 年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告 (2012－ 2013)》显示，2012 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30。(4 分) 20．[答案] 答案示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。 - 2 - 答案示例二：销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。 [解析] 本题考查语言表达的简明、得体的能力。答题时要注意人物的身份、地位、所处的环境等。 19．2013·福建卷阅读下面的材料，完成后面题目。(7 分) 材料 1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。 材料 2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。 你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150 字左右。) 19．[答案] 示例 1：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校 园交通的门户，是校