儿童创造性舞蹈创编.pptVIP

儿童创造性舞蹈创编课程 游戏创编法 教学目标： 通过教师对“游戏在儿童舞蹈创编中的运用”的引导、启发，能够主动自发地以舞蹈肢体动作进行创造、选择、编织表现出儿童舞蹈的创意形式。发展个人的创造性行为，不断尝试表达自己的想法与感受，并能熟练编排出具有幼儿趣味性的儿童创造性舞蹈作品。 教学要求： 通过探索专业舞蹈创编技法以外的创意创编方法，帮助同学们发现学科之间的联系，探索更多有趣的创作方法，同时促进同学们多元智能的发展，提高同伴合作能力，更好地激发同学们的创新性学习能力。 舞蹈术语介绍： 舞蹈形式：要由一系列能表现一定思想感情的舞蹈动作所组成。它是从社会生活、人的情绪状态、自然现象中提炼加工，使之美化、节律化、造型化后形成的。它是舞蹈作品中表情达意、叙事状物的最基本手段，是构成舞蹈形象的基础。 重点部分 创编第三步【儿童舞蹈的形式创意】 艺术游戏论： 18世界德国的诗人、艺术理论家席勒依据康德所说的艺术像游戏一样，艺术的根本起因是“游戏的冲动”，它是自由的人性表达，游戏也是人类最终脱离动物界的标志，在游戏中人的天性得到充分的发挥和满足。 创意引导与启发： 幼儿园课程中常常会把“游戏形式”与“课程内容”结合起来教学，如：音乐游戏课程、体育游戏课程、区域游戏课程等等。 游戏对幼儿的意义： 幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。在游戏中，游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课程与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人，从而获得成功的喜悦。 关键词探索： 幼儿 游戏 舞蹈 创编内容： 以青蛙为主题的舞蹈加入“游戏”表现形式，让儿童舞蹈形式更加丰富，内容更加有趣味性，同时让幼儿在游戏中学习在游戏中舞蹈。 案例1《蚊子与青蛙》：（见视频） 身体接触游戏：蚊子给青蛙挠痒痒的游戏，表现青蛙被蚊子蜇的场景。 情境表演游戏和节奏游戏：抓住生活中青蛙吃蚊子的场景，根据两者之间的关系，这里舞蹈设计的是用“击掌”形式拍出节奏以及游戏中用“扑和躲”的动作表现青蛙用手拍蚊子的表现形式。 情境表演游戏：蚊子用肢体动作拼成荷叶的造型诱导青蛙，当青蛙跳到了“荷叶”上时，蚊子突然飞走了，于是青蛙掉进了河里，蚊子用智慧战胜了青蛙。 案例2《青蛙数数》数数游戏：（见视频） 根据儿歌歌词所给出的形象，做出节奏和舞蹈造型，表现数字这个概念。 案例3《蛙趣》：（见视频） 拼图游戏：两个人拼成一个青蛙形象的创意造型。 生活游戏和队形变化游戏：玩跷跷板的游戏，运用跷跷板的运动模式来编创舞蹈队形与队形变化。在这个游戏中孩子们也学习了数学逻辑中图形的对称与变化以及物理力学的表现。 电子游戏：根据“割绳子”电子游戏的物理现象，表现力的传递游戏与力的撞击游戏；根据《祖玛》电子游戏形式的运用，编排出具有流动型的队形变化，同时辅助幼儿理解舞台的调度。 教学成果展示：（见视频） 第一次创编作业 最后一次的创编作业 教学反思： 本期的创意设计是“游戏在儿童舞蹈创编中的运用”的创编法，创编中用游戏的形式，从而形成创意的儿童舞蹈表现形式。整个教学以4个课时完成，学生们通过教师的引导和启发，在每一次的学习过程中，不断探索发现舞蹈与幼儿游戏之间的联系，认识到了儿童舞蹈与幼儿本体之间的关系。创编的儿童舞蹈从前期过于“成人化、专业化以及缺乏创造性”的问题，到后期越来越有创意并且越来越贴切幼儿的认识需求。不管是学前教育的学生还是幼儿都体验了一次在游戏中舞蹈在游戏中主动学习与思考的过程，这是一个非常大的转变。 但在实践中，舞蹈结构层次上还有所欠缺，当然这是一个非常难的一个环节，对于本学期的第一次的实践课，同学们已经完成的很好了，在后面的课程中要注意动作细节上的处理和舞蹈结构上的引导与启发。 完