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人教版(2019 )高中生物选择性必修2 生物与环境 课本中问题参考答案
第 1 章 种群及其动态
第 1 节 种群的数量特征
一、概念检测
1、(1 )(×) (2 )(√) (3 )(×) 2、D
二、拓展应用
1、约 386 2、B
3、在自然情况下,新生儿的男女性别比例大致为 1 ∶1。禁止 “非医学需要的胎儿性别鉴定”和 “非
医学需要的性别选择性人工流产”,有利于维系性别比例均衡,进而有利于维持社会的和谐稳定
第 2 节 种群数量的变化
一、概念检测
1、(1 )(×) (2 )(×) (3 )(×) 2、B
二、拓展应用
1、在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下,种群可能会呈 “J”形增长。例如,
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澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达 14 年的研究,发现在环境条件较好的年份,它们的
种群数量增长迅速,表现出季节性的“J”形增长。在有限的环境中,如果种群的初始密度很低,种群
数量可能会出现迅速增长,随着种群密度的增加,种内竞争就会加剧,因此,种群数量增加到一定程度
就会停止增长,这就是“S”形增长。例如,栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长,常常具有“S”
形增长的特点。
2、提示:同样大小的池塘,对不同种类的鱼来说,环境容纳量是不同的。可以根据欲养殖的鱼的
种类,查阅相关资料或请教有经验的人 ,了解单位面积水面应放养的鱼的数量。
第 3 节 影响种群数量变化的因素
一、概念检测
1、(1)(×) (2)(×) 2、(1)D (2)C
二、拓展应用
1、提示:从本章内容来看 ,这句话是很有道理的。例如,根据种群数量变化模型 ,可以预测种群
数量变化的趋势;根据种群数量变化规律及其影响因素 ,可以在物种保护、渔业管理、有害生物防治等
方面制订相应对策。
2、(1)提示:以年份为横坐标 ,种群数量为纵坐标 ,根据表中数字画曲线图。
(2)食物充足 ,没有天敌 ,气候适宜等。
(3 )作为食物的植物被大量取食 ,导致食物匿乏;自然灾害等。
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复习与提高
一、选择题
1、C 2、A 3、B 4、C 5、D
二、非选择题
1、(1 )枯枝落叶层、阳光、温度。
(2 )提示:这一问题需要避免从线性因果关系的角度去回答。仅仅从提高大树杜鹤发芽率的角度
看,这一建议有道理;但是,凋落物分解后会增加土壤中的营养物质,如果人工除去,可能会造成土壤
贫淆。
(3 )提示:此题有一定开放性。可参考的建议有加强宣传教育;禁止买卖;在大树杜鹏分布范围
内,建立自然保护地等。
2、(1 )不同分布区的普氏原羚处于隔离状态,这不利于该种群的繁殖和基因交流 ,可能降低种群
的基因多样性;还可能造成近亲繁殖 ,出现较多有遗传缺陷的后代 ,不利于种群的繁衍和物种的进化。
(2 )普氏原羚和狼都是生物进化的产物,是大自然的有机组成成分。从协同进化的角度看,狼的
存在有利于普氏原羚的进化。
(3 )提示:此题有一定开放性。可鼓励学生积极思考,培养社会参与意识。例如,提出政府在推
行保护普氏原羚政策的同时 ,推出保护当地牧民利益的举措 ,如发放补贴、开发其他产业等。
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第2章 群落及其演替
第 1 节 群落的结构
一、概念检测
1、(1 )(√) (2 )(×) (3 )(×) 2、C
3、提示:青鱼与河蟹的食性相似,生态位有所重叠,如果放在一起混养,在食物和空间资源有限
的情况下,二者的种间竞争关系强烈,不利于各自种群数量的增加。
二、拓展应用
1、捕食 提示:广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡,这
与寄生有本质区别。
提示:本题具有一定开放性。两个物种发展的结果可能有多种,只要符合逻辑和科学性即可。
2、两个物种的生态位相似,在空间和资源有限的情况下,它们必然存在种间竞争。种间竟争可能会
使二者的生态位发生分化,结果为它们
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