（人教新课标）四年级上数学教学建议-数学广角──优化.docxVIP

《数学广角──优化》教学建议 　一、教学内容 1．烙饼问题。 2．沏茶问题。 3.“田忌赛马”问题。 二、教学目标 1．通过简单的生活事例，使学生初步体会运筹学在解决实际问题中的作用。 2．让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。 3．凸显数学与生活的紧密联系，使学生初步形成从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力，增强应用意识和实践能力。 三、编排特点 　　1．例题层次合理，利于学生理解、体会数学思想。 本单元编排了三个例题。例1沏茶，思考怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶，其中“合理”“省时”是优化沏茶各程序的思考角度既突出优化的思考方向，又做到省时、合理的安排沏茶的各个环节；例2烙饼，在探究烙三张饼怎样省时的基础上，需探索烙更多张饼的最优策略和方法，探究其中的规律且明确道理，难度略深于例1；例3田忌赛马，其中蕴含的策略方法更抽象一些。三个例题的编排顺序由浅入深，层次清晰，符合学生的认知水平和思维水平，有利于学生理解和体会数学思想。 2．借助图表展现学生操作、探究的过程，为教与学提供支撑。 与实验教材相比，本单元增加了图示和图表，如例1中的流程图（见教材P104）展现了思考的顺序；例2中新增加的图示（见教材P105），展现了烙三张饼的具体操作过程；例3呈现了完整的六