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美术中的比例 教材分析： 《美术中的比例》是五年级上册第 6 课，属于“设计应用”领域的教学内容。通 过学习，使学生明确比例是造型艺术中重要的形式法则之一，并能应用到设计中。 教学目标： 1．知识与技能：学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意 识地发现生活中的比例。学生会测量出黄金分割点，从而学习运用比例美化生活的方法 2．过程与方法：引导学生根据“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理的花瓶，并装饰。 3．情感态度与价值观：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系 ,培养学生的创造精神。 教学重点： 认识黄金分割比，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。 教学难点： 通过本课的学习使学生感受比例的形式美感，并设计一个带有比例关系的美观花瓶。 教学准备： 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：绘图铅笔、剪刀、胶水、彩纸、油画棒等 教学过程： 一、导入新课 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一， 日常生活中， 我们经常看到一些美的造型， 美的 建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。 比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。 二、讲授新课 意大利画家达 * 芬奇认为比例是 “艺术之母和女王 ”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。 站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。 1．出示《维鲁维斯的人》 人在站立和伸张四肢时 ,在圆形和正方形有何比例关系 ? 师简单介绍这幅作品。 2．师介绍黄金分割的知识 (1) 把一条线段分成两部分， 便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比， 使用 1 ： 0。 618 的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。什么样的比例美呢？ 两千多年前的希腊人就测算出 1： 0.618 这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出 1 ： 0.618~0.6 ，你们都知道 2： 3;3 ： 5;5 ：8 都接近这个数，就都是美的比例。 小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近 2：3， 3：5，5： 8 就可以了 3．中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》： 画上画的什么 ? 山和人物的大小对比如何 ? 这样对比有何作用 ? 师：宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天 立地， 雄佛壮观下面的商人赶着驴， 显得很小，这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系 , 是我国山水画的杰作。 分析、欣赏 1 ）比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？ 我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？照相机的宽与长较接近 2 ： 3 ，加宽呢？加高呢？ 电视机、背投、画框的现代比例演变 其实大自然中， 许多东西天生地比例就体现黄金比， 比如：这精美的贝壳， 我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？ 2 ）欣赏花瓶，想一想，花瓶的结构和花瓶中存在着哪些比例关系？ 3 ）欣赏小朋友们设计的花瓶 三、尝试实践 运用今天学到的比例知识设计一个美观独特的花瓶。 制作方法与步骤 1、确定花瓶的外形以及各部分比例。 2、用对折法剪花瓶。 3、装饰花瓶。 4、四、作业展评 评选出你最喜欢的作品。并从外形、比例、装饰几方面点评。 五、本课小结 从自然到人、 从古到今人们发现和发展了比例和谐的美， 同时运用这些比例使我们的生活更美。生活中的比例还有很多奥秘，有待同学们去探索发现。 板书设计： 美术中的比例 黄金比例 1:0.618