人教版本小学一年级上册的语文《雪地里的小画家》学习教案.docxVIP

人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案 ( 一) 教学目标 借助拼音读课文。 读懂每句话，理解词语意思。 在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪 ( 蹄) 子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文。 教学重点、难点 理解词句意思，读懂课文内容。 练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 识字、写字。 朗读，背诵课文。 教具准备 图片 ( 竹叶、梅花、枫叶 ) ，田字格小黑板，写课后第 2 题填空题 的小黑板，生字卡片。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 ( 一) 借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。 ( 二) 读懂每句话，理解词语意思。 ( 三) 在理解词语的基础上读懂课文 ; 认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动 物爪 ( 蹄) 子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。 ( 四) 朗读课文。 二、教学重点、难点 ( 一) 读懂每句话，理解词语意思。 ( 二) 读懂课文内容，学会知识。 三、教学过程 ( 一) 板书课题，理解题意。 板书： 13 雪地里的小画家 “雪地”是什么样子的 ?( 下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了 ) 什么是画家 ?( 绘画技艺很高的人 ) 课题讲的谁 ?( 小画家 ) 什么地方的小画家 ?( 雪地里的小画家 ) 师述：我们学学课文， 看看这些雪地里的小画家是怎样画人的， 都画了些什 么画。 ( 二) 初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 学生自练看拼音读课文， 要求读准字音， 记住生字的读音， 要读成句。 ( 读 几遍后教师检查，指名读 ) 出示生字卡片，读准字音。 这篇课文有几句话 ?从哪儿到哪儿是一句 ?( 说出每一句是第几行 ) 这篇课文，告诉我们一些什么知识 ?( 四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物 ) ( 三) 细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 1. 读第 1 句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗 ?你从哪里看 出它们很高兴 ?( 从第 1 句两个“下雪啦”看出它们很高兴 ) 师述：这句话最后的 标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。 你们自己练习读出高兴的语气。 ( 自 读几遍后指名读 ) 读第 2 句。自由练读，指名读。 这句话讲在什么地方 ?来了谁 ?( 雪地里来了一群小画家 ) “雪地”与上句有什么关系 ?( 冬天下了大雪，才会有雪地 ) “一群”是多少 ?( 好多个 ) 这一群小画家和“雪地”有什么关系 ?( 雪地是小画家画画的地方 ) 3. 读第 3 句话。自由练读，指名读。 (1) 谁在雪地上画画 ?( 小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画 )( 自己练说 ) 它 都画了什么 ?( 小 画竹叶， 小狗画梅花， 小 画 叶， 小 画月牙 ) 板 ：小 竹叶 小狗 梅花 小 叶 小 月牙 出示 片， 学生 察竹叶、梅花、 叶、月牙的形状， 出它 形状上的 特点， 它 的名称。看 上插 与 片比 ， 小画家 画得像不像。 小画家画的画是什么 ?( 是它 在雪地上 出的脚印 ) 什么 小 画竹叶呢 ?( 小 的爪子印出的形状像竹叶 ) 依次 其他几个 物画的 什么是?? ( 小狗爪子下面的肉 像梅花， 小 的脚趾 有蹼 着，印出 子像 叶，小 的蹄印像月牙 ) 4. 第 4 句 。 ( 自己 后指名 ) 你 平常画画 要用什么 ?” 4 位小画家是怎 画画的呢 ?( 不用??不用??几步就成一幅画 ) “几步就成一幅画”是什么意思 ?( 小 物走 雪地，爪子或蹄子 在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它 画的画。 把它 各种形状的爪或蹄印比作一幅美 的画 )( 自己 后，指名回答 ) 5. 第 5、6 两句 。想一想，青蛙 什么没有参加 ?它 什么大白天“在洞 里睡着”了呢 ?( 因 青蛙是一种冬眠 物 ) 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧 在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和 了，再恢复正常活动。 ( 四) 指导朗读。 师述：你们觉得这篇课文有趣吗 ?读出小动物的快乐的情趣。 ( 自己练读后， 指名读，找 2～3 人) 第二课时 一、教学目标 (一)学会 6 ( 二) 完成书后作业 第 2 题。 ( 三) 背诵课文。 二、教学重点、难点 识字、写字。 三、教学过程 ( 一) 朗读课文，指名读，齐读。 ( 二) 学会 6 个生字。 画， huà，拼读音节。 识记字形，自学后指名提问。 ( 画，huà，用部件加笔画方法记，半包围 结构。上面是“一”，中间是“田