“工学结合”心得体会.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 “工学结合”心得体会 “工学结合”心得体会 “工学结合”心得体会 近来，本人通过系统的学习“工学结合”相关的职教理论资料，对“工学结合”合这一模式有了较为进一步的认识及深层次的理解。 工学结合教育模式由来已久，最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式。在1906年，美国俄亥俄州辛辛那提大学开始实施与英国基本相同的工学结合教育模式，并称之为“合作教育”。1983年世界合作教育协会)在美国成立，协会成员来自40多个国家，每年召开一次国际性会议，影响越来越大。20xx年协会理事会经讨论决定，将合作教育改为“与工作相结合的学习”(WorkintegratedLearning)，在我们国家即称之为“工学结合”。 工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以提高学生的综合素质就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。此外，对对职业学校教师专业知识和技能的提升起到了促进作用。 这种教育模式给学生带来了以下几方面的利益： (1)使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识；(2)使学生看到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系，提高他们理论学习的主动性和积极性； (3)使学生跳出自己的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了对