(春季版)七年级语文下册第二单元比较探究花儿为什么这样红教学设计1北师大版.docxVIP

PAGE PAGE 4 《花儿为什么这样红》教学设计 教学目标 1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。 2、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中 常见的说明方法。 情感价值观 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点 1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用 教学难点 课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等， 说明的事理有一定的深度。 教法设想 这是本单元的第一篇自读课文，阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放手鼓励学生多动手操作实验、查阅资料，理解花红的原因，在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学 地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。 教学流程 一、组织教学 1、课前按 4－5 人/组分好组，确定组长二、导入新课 现在正是阳春三月，草长莺飞的季节。请同学们用一个最具代表性的词语来概括一下这 个季节的特征。对（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，你可