(2016年秋季版)一年级语文上册汉语拼音5《gkh》教案新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 5 《g k h》 【设计理念】 低年级的学生注意力集中的时间较短，无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出： “汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要积极合理的运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境，让学生在富有童趣的情境中学习，让学生 学得轻松、学得愉快。 【 教学目标 】 学会“g、k、h”3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 读准确g k h 与单韵母相拼的音节。 引导学生在情境中乐学、好学拼音。 【教学重难点】 “g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。 【教学准备】 教学课件； 字母卡片（g k h b p m f d t n l）； 【教学过程】 一、复习新课，引入新课 师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！（出示字母卡片，生开火车认读。） 创设情境，引入新课。 谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美 吗？都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔……… 师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！ 揭题。在这幅美丽的