（人教新课标）三年级上数学教学反思-平行四边形.docVIP

《平行四边形》教学反思 本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》。第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。第二次将在第二学段出现，要求学生理解：两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。因此，我把本课时定位为初步认识平行四边形。本课时的内容教材分两个层次编排，第一层次，感悟平行四边形的特性，通过推拉门和做一个小实验让学生感悟平行四边形易变形的特性。第二层次，认识平行四边形，通过折一折、量一量、围一围、说一说、画一画等一系列的活动，让学生感知平行四边形的特征。根据教材特点，我制定学习目标如下：1、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性。2、让学生通过直观的操作活动，初 步建立平行四边形的表象。学会在方格纸上画平行四边形。3、进一步培养学生 操作、观察、推理、合作、探索的能力。4、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。教学重点：初步认识平行四边形，感悟平行四边形的特征和特性。教学难点：会在方格纸上画平行四边形，感悟平行四边形的特性。 对于这节课的教学，我反思以下几点： 1、本节课的成功之处： 在上这节课之前，我能布置学生做好预习，让学生周末回家制作平行四边形的框架和剪一个平行四边形，在钉板上围一个平行四边形，让学