牛津译林版英语八年级上册Unit5StudySkills教学设计.docVIP

Unit 5 教学设计 教学内容分析 教学内容 《英语》（译林出版社）八年级上册Unit 5 Study Skills 教学对象 初二学生 教学项目 语词 illness, accept, because of 结构 a proposal 教学方法 任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学 教学目标 语言知识 能听懂并掌握一些关于名词后缀的词汇 语言技能 能灵活运用后缀 -ing、 -ness、 -ion 构成名词并完成书后练习 语言运用 熟练运用后缀 -ing 、-ness、-ion 来构成名词 情感态度 理解动物所面临的危险，增强爱护野生动物意识 学习策略 灵活掌握词性转换过程中的规律 教学重点How to form nouns by adding suffixes to verbs or adjectives 教学难点 灵活运用后缀 -ing 、-ness、-ion 来构词 运用任务 能仿照书上的范例， 自编故事 ,要求故事中含有三对本课时所学的动词或形容词 及其名词 二、课堂教学过程 时间 教学步骤 教师活动 学生活动 第1到5 Lead-in 1. Ask students to describe 1. Say a lot about Xi 分钟 the panda Xi Wang and the Wang and the danger danger pandas face. pandas face. 2.Encourage students to 2.answer some describe other wild questions animals with simple e.g. Why is it called sentences “ xi Wang ”? What should we do to help? What problems do they face? 第 6 到 Presentation 1.Ask students to work out 1.Work in groups of 15 分钟 the rule about how to form four and find out the the words “ meaning ”rule by themselves. “ action ” “ illness ”. of more 2.Think 2.Brainstorming:encourage nouns with the three students to think of more suffixes and write nouns with the suffixes them down. “-ing ”- ness“ ”-ion“ ” 3.Exchange their ideas with their partners.  教学目的 通过问题的回答，复习 reading 的内容，引导学生关注 “mean”向 “ meaning，”“ ill ” 向 “illness，“”act ” 向 “action 的” 转 换，引出本课时的学习目标。 通过小组合作，指导学生关注后缀构词法。并且以头脑风暴的形式帮助学生回忆已学或自己习得的后缀名词，构建构词法的图式。 第 16 到 Practice 1.Ask students to complete 1.complete Part A 通过练习加以巩 25 分钟 part A. 2. Check answers in 固后缀构词法， 2.Offer some tips: guide pairs then in class 并引出特殊的转 students to pay attention to 3.Learn some special 化方法，进一步 some special words, we words. 练习并强化运 need to change the ending eg :shop-shopping 用。 of the verb/adjective when happy-happiness necessary. decide –decision invite-invitation 第 26到 Extension 1.Watch a video and have 1.Watch the video 通过观看视频， 35 分钟 a discussion about the and talk about the 引出野生动物保 question: As a student, question. 护的话题，引导 what action can we take to 2.complete Part B 学生