第二节气温的变化与分布分布资料.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 教学内容 3.2 第二节 气温的变化与分布分布（第一课时） 知识与技能 1. 知道气温的观测方法， 了解日平均气温、 月平均气温、 年平均 气温、气温日较差、气温年较差的概念。 2. 举例说出气温与人类生活和生产的关系。 3. 学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。 过程与方法 教学目标 1. 通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。 2. 通过列举气温与人类生活、 生产关系的例子， 提高学生观察生 活的能力。 情感、态度与价值观 1. 培养学生科学严谨的治学态度。 2. 培养学生关注生活的态度和主动探索的意识。 教学重点： 学会绘画、分析气温变化曲线图 重点难点 教学难点： 理解气温的变化规律 自助式高效课堂教学（学生个人自主学习和小组互助学习相结 教学方式 合；学生探究和教师点拨相结合；多媒体辅助教学） 一般每班分 8 个小组， 各小组成员从学习成绩、 语言表达、 参与 课前准备 活动的积极性等方面协调搭配。 提前下发学案， 学案内容主要包括学 习目标、知识提纲、课堂活动题、学法指导、学习小结、当堂反馈。 教学过程 设计意图 一、【新课引入】 我们在学习“多变的天气”一课时，大家曾“当”过天气预报节 目的主持人，播报天气堪称专业。请说出今天的天气预报，在天气预 用学 报中冷热程度用哪个词语来说明？ 生亲身体 教师演示：教师出示气温计，告诉学生气温的测量方法及其单位， 验，激发学 让学生看气温计说出当时的气温。 习兴趣。 承转： 这节课，我们就来学习“气温和气温的分布”。 二、【自助学习】 学习主题一：气温与生活 活动一：谈一谈气温与生活 1. 学生自学、组内助学，教师巡视 我们先自主学习“气温与生活”的内容，思考并完成活动一。如 有学生提出疑难问题，教师作必要的点拨。 2. 师生助学 学生提出疑难问题，教师引导其他组的同学帮助解决。 （1）算平均气温 ．．．．． 我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。 如：日最高气温、日最低气温、日平均气温，月平均气温，年平均气 温。 培养 ①阅读课本图 3.10 ，你能读出一天中， 8 时、 14 时、20 时、2 时 了学生的 立身以立学为先，立学以读书为本 的气温是多少摄氏度？日平均气温呢？试填写下表。 观察能力 和分析问