4641.《电力工程基础》多媒体课件制作 文献综述.pdfVIP

4641. 《电力工程基础》多媒体课件制作文献综述 1 多媒体课件的发展 随着现代教育技术的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，根据王雪霞老师的 《浅谈FLASH 多媒体课件制作》1 一书可得知，现代教育技术、多媒体教学、网络、资源 等现代科技名词已然进入到教育教学领域中。 课堂教学一改往日单一的一块黑板、一只粉 笔一张嘴的形式，转向多媒体教育教学方式，利用多媒体技术在课堂上向学生展示生动的教 学资源，变被动教学为主动教学，活跃课堂气氛，提高教学质量。 本文通过对多媒体课件的现实意义和存在的问题的分析，论述教学课件制作中的理论研 究和方法技巧，并根据冯建勤和冯巧玲主编的《电气工程基础》2 来制作多媒体课件，以期 在课堂中运用多媒体课件来提高教学效果，使同学们在学习时更容易更有效。 2 多媒体课件制作工具的选择 适合制作多媒体课件的常用软件有：PowerPoint 、Flash 、方正奥思、课件大师、3DMAX 等，通过学习李敬编写的《浅谈多媒体课件的制作过程》3，我了解到多媒体课件制作的过 程，并选择选择采用 PowerPoint 软件来制作本课件。 Power Point ，是功能强大的演示文 稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用 Power Point 制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻 灯片，使用幻灯片机或投影仪播放可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片 放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以 更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。 3 多媒体课件的设计原则 工欲善其事必先利其器，在制作课件之前，我查阅了费建国、张兰芳老师的《多媒体课 件的应用分类与设计原则》4 ，针对《电力工程基础》制作了一系列的设计原则。 （1）科学性原则 科学性是应该教学课件应遵循的首要原则，主要体现在概念的准确、数字的可靠、知识 的真实。 （2 ）规范性原则 课件作为多媒体技术的应用形式，就应遵循多媒体技术的法则和规范，只有坚持规范性 原则，课件才有推广的价值和重复利用的可能。 （3 ）简洁性原则 首先内容上应简洁，应该文字简练、重点突出、脉络清晰、层次分明，其次制作技术上 要简洁，要做到色彩和谐、图像得当、操作便利、节约存储空间。 （4）艺术性原则 从色彩应用、构图布局、特效表现到精彩创意都要搭配恰当、应用得体 （5）实效性原则 课件的真正价值是实际应用的效果。实效性的具体体现是教师使用方便，学生易于接受， 学习起来轻松愉快，并真正能学到知识或技能。 4 利用多媒体课件教学的优点 （1）多媒体教学能有效地提高课时利用率 多媒体教学最大的特点是它的直观性和大信息量，而《电力工程基础》课程的一个显著 特点就是图多图大，利用多媒体技术手段能将大大减少绘图过程，且可以形象地展现电路的 变化过程，增加了单位时间的信息量。 1 （2 ）多媒体教学能够提高学生分析能力，形成良好思维结构 多媒体教学通过即时演示和动画技术进行教学，使许多抽象和难以理解的内容变得生动 有趣，学生不仅得到结论，还清楚结论得到的过程。 （3 ）可以运用实验模拟仿真，理论教学与实践教学相结合 多媒体教学中，可以添加许多试验仿真设施，如教学视频等，使得理论和实践教学相结 合。 5 利用多媒体课件教学的缺点 在黄勇的《多媒体课件制作的误区及对策》5 中，提到了一些多媒体课件教学的优缺点， 而现实中有很多不良课件，他们大大减少了教师与学生间的良性互动。 如一些课件大量的 文字和图形整版一次性快速显示出来，或者将与教学内容有关的所有材料事无巨细全都列出 来。此类课件对学生毫无神秘感，当然学生也就不会去思考、创造了。这就很容易影响学生 的学习积极性。对此，教师要正确认识多媒体辅助教学作为一种“电教”方式，它姓“教” 不姓“电”。 因此，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具 才是正确的定位。 （1）把多媒体当做工具 很多教师认为多媒体课件只是讲解演示教学内容的工具，教师依然是讲解的中心，学生 依然是被动的接受者。 多媒体裁教学手段应该是学生