六年级下册数学教案-平面图形的周长和面积复习课人教新课标(2014秋).pdfVIP

《平面图形的周长和面积复习课》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 引导学生回忆、整理平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程， 能熟练地应用公式进行计算。 （二）过程与方法 引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，并 从中学会整理知识，掌握学习方法。 （三）情感态度和价值观 让学生在解决问题的过程中体验学习数学的乐趣，培养创新意识。 二、教学重难点 教学重点：复习平面图形的周长、面积的计算公式及推导过程，并能熟练地 应用公式进行计算。 教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）谈话引入，明确概念 1．同学们，到目前为止，我们学习了哪些平面图形? 来源学科网 预设：长方形，正方形，平行四边形，梯形，三角形，圆等。 教师通过课件将图形呈现出来。 2．什么是平面图形的周长和面积呢？ 周长：封闭图形一周的长度，是它的周长 。 面积：物体的表面或围成的平面图形的大小。 3．请学生来指一指各平面图形的周长和面积。 4 ．揭示课题：今天我们就一起来复习平面图形的周长和面积。 [来源:学科网ZXXK] 【设计意图】让学生说一说、指一指平面图形的周长和面积，使学生明确平 面图形的周长和面积的含义，为后续复习平面图形做好坚实的铺垫。 （二）回顾计算公式 1．复习平面图形的周长。 （1）请学生计算出各个平面图形的周长。 （2 ）哪几个图形的周长可以用公式来进行计算？各图形的计算公式是怎样 的？ 长方形的周长= （长+宽）×2，用字母表示是C=2 (a+b) ； 正方形的周长=边长×4 ，用字母表示是C=4a； 圆的周长=圆周率×直径=2×圆周率×半径，用字母表示是C=πd 或 C=2πr。 （3 ）长方形的周长为什么用长与宽的和乘以2 来计算？ 正方形的周长为什么是边长乘以4 ？ 圆周长的计算公式中的“π”是什么意思？ 平面四边形、三角形和梯形这三个图形没有计算周长的公式，我们可以怎么 来求周长？ 【设计意图】在给学生一组简单的平面图形并让他们计算出各个图形的周长 后，让学生再次回忆平面图形的计算公式和各公式的含义。 2 ．复习平面图形的面积。 （1）a.计量面积的面积单位有哪些？ [来源:学科网ZXXK] b.让学生用手势比一比1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的面积有多大。 [来源: 学科网ZXXK] c .这些面积单位之间的进率是多少？ （2 ）计算下列各个平面图形的面积。 （3 ）各平面图形的面积计算公式是怎样的？ 长方形的面积=长×宽，用字母表示是S=ab； 2, 正方形的面积=边长×边长，用字母表示是S=a ； 平行四边形的面积=底长×高，用字母表示是S=ah； [来源:Zxxk.Com] 三角形的面积=底长×高÷2，用字母表示是S=ah÷2 ； 梯形的面积= （上底长+下底长）×高÷2，用字母表示是S=(a+b) h÷2 ； 2 圆的面积=π ×半径×半径，用字母表示是S=πr 。 （4）这些平面图形的面积