9加几教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《 9《《《《《《《 官亭镇江夏小学 吴显 一、教学目标 （一）知识与技能 初步学会用“凑十法”计算 20 以内的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。 （二）过程与方法 在探索 9 加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑 十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。 （三）情感态度和价值观 使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化 二、教学重难点 教学重点：掌握“凑十法”，正确计算 9 加几的计算方法。 教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。 三．教学关键：把 9加几转化成 10 加几。 教具准备：多媒体课件 ,每人 20 根小棒，视频投影。 教学过程 一、复习导入 师：同学们喜欢做游戏吗 ?今天我们玩一个闯关的游戏。 第一关 ;口答。 2 能分成 1和几？ 5能分成 1 和几？ 4 能分成 1和几？ 6能分成 1 和几？ 7能分成 1 和几？ 第二关 ;直接说出得数。 9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=? 小朋友们 ,我们已经顺利的闯过俩关，今天我们又要学习新的内容，看谁能学得更好。 二、探求算法 ; 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1.利用多媒体 件出示情境 及 ； 9+4= 同桌合作。 ; 同桌两人，一人拿出 9 根小棒，另一人拿出 4 根小棒 在桌上，你能不能 算出 9 加4 是多少呢？ 大家算一算。学生小 合作 算 9+4 。 （2 ）学生 。 学生中有可能出 的几种情况： a.1 、 2 、3 ??12 、13 依次数。 b. 从 9数到 13 。 c.先从 4根小棒里拿出 1根与 9根合在一起，再想“ 10+3=? ” 果是 13 。 2. 化算法。 ;你 真棒，想了 么多 法，那你 得 的方法最好呢 ? 什么 ? 学生 自己的想法。 ;几种方法都很好，点数法是我 去学的知 ，我 今天主要学 “凑十法”。 在，我 先 察箱子里可以装几盒 料 ( 可以装 10 盒 )，可以先把箱子装 10 盒再加上剩下的 3盒， 10 加几比 。板 ： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 3、说一说（课件） 箱子里有 9 个橙子，外面有 7 个，一共有几个橙子？ 看图说信息 说说你是怎样想的？（学生交流） 学生汇报（课件演示： 7 被分成了 1 和 6，一个橙子进入盒子里。） 板书计算过程 归纳算法特点。 师;像这样的算式，第一个加数都是 9，我们叫它 9 加几。我们是怎样算 9加几的呢 ?都是先把 9+1 凑成 10 ，然后计算 10 加几。 三、巩固练习。 1.做“做一做”第 1题。（先独立解决，再汇报交流） 基本练习 （ 1）卡片抢答。 9+3= 9+5= 9+9= 2+9= 7+9= 前两个题，让学生说说是怎样想的。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2）动笔写一写。 四．全课总结，畅谈收获 说说这节课你有什么收获。 小结：今天学习的是 9 加几，同学们想到了许多的方法，其中的“凑十法”能让我们计算得更快，我们在后面的学习中还会进一步体会。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰