（人教新课标）四年级上数学教学建议-1亿有多大？.docxVIP

1亿有多大？ 学习内容 课本第33～34页。 学习目标 会用猜想、实验、推理等方式感受1亿有多大。 课文讲解 在学习数的概念中，要通过对具体数量的感知和体验，帮助孩子理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，孩子很难结合具体的量获得直观感受。因此，在“大数的认识”后，安排本次实践活动。让孩子通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。 本次活动，分以下三个部分：①猜想1亿有多大。小精灵明明问：你能想像1亿有多大吗？让孩子在已有的知识基础上，结合生活经验，先猜想一下1亿有多大，引出所要研究的课题。②探究活动范例。课文里，同学们选择测量“1亿张纸摞起来的高度”。研究的方法和步骤：首先，确定研究方案。先测量一部分，再推算出整体是多少。接着，执行研究方案。最后，验证猜想。③讨论交流。通过交流丰富孩子对1亿有多大的感受。并让孩子获得成功的喜悦，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯。 课文里的实践活动只是一个例子，孩子真正的活动过程可根据家里的实际情况而进行。实践活动的本质是让孩子动手动脑做起来。 辅导精要 阅读课文。家里能拿出100张纸或500张纸的，可让孩子仿照课本的提示进行实践活动。一般的，一包打印纸有500张。 让孩子拿出1张纸放在桌上，猜想1亿张纸摞起来高多少米，或者考虑把纸侧着摆在公路、街道上，猜想1亿张纸要摆多远？引导孩子用