[名校联盟]山东省茌平县洪屯中学八年级语文上册《生物入侵者》导学案(无答案) 新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 《生物入侵者》导学案 学习目标 1、通过自读积累词语、了解本文说明的主要内容。 2、理清说明顺序，品析本文所使用说明方法及语言特点。 3、理解课文，进一步加强我们的环保意识维护生态平衡。学习过程 一、生字生词我积累 1、给加线字注音。 劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ）归咎（ ） 斑斓（ ） 2、理解下列词语，并选用其中的一个造句。 在劫难逃： 命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。物竞天择：自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学 家 达尔文进化论中的观点。 束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。无动于衷：心里一点儿也没有触动。衷：内心。 五彩斑斓：五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。造句： 二、课文内容我知道 1、什么是“生物入侵者”？ 2、“生物入侵者”给人类带来的危害什么？ 3、造成“生物入侵者”增多的原因和途径是什么？ 4、目前生物学和生态学界对“生物入侵者”有何态度？ 5、世界各国采取什么措施对“生物入侵者”？ 文章首先引出话题（议题），接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、 分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。所以本文的说明顺序是 。 三、说明方法我来析 文章把我们并不很熟悉的“生物入侵者”介绍地很易于理解，请你品析一下，文